对中职差生的再认识.pdfVIP

N 对中职 差‘‘生”的再认识 塑 廖太刚 磊坛论辱一； 云南省楚雄技师学院，云南 楚雄 675000 摘 要 现在大家对中职生的评价都不太好，他们不仅学习方面差，在遵守纪律、行为习惯方面也很差，但 有的时候他们又表现出非常优秀的一面，所以为更好的做好他们的教育管理工作，我们应该重新再认识他们，改 变我们对中职生的一贯评价标准，每个中职生应该都是一道独特的风景。 关键词 差生 评价 标准 认识 中图分类号：G718．2 文献标识码：A 文章编号：1002．7661(2015)04一O110—02 社会上一直以来对中职学校的学生的一贯评价就是一 面、遵纪方面更差一些。可今年5月送春季生返回原中学 个字 “差”，什么都差，在有的人眼里就没有一样让他满意的 的几个老师回来都说到：原中学老师都觉得我们学校送回 地方。确实多数中职生都是基础知识差、行为习惯差、学习 去的学生在遵守纪律方面、礼貌礼节方面、学生精神面貌方 习惯差、遵规守纪差，思想上、行为上惰性强。我们学校多 面比原来都有很大改变，都比其他学校送回去的要好。所 数老师对我们 自己的学生评价已如此，一下课经常就有老 以我们想想：这些春季生才来到我们学校一到二个月时间， 师抱怨学生上课不听讲、不爱学习、不做作业、基础差、纪律 他们的改变就得到原中学老师的肯定，说明他们的 “差”不 差、懒、不爱动手，上课睡觉、玩手机、难管理等等。相反来 是我们想像的春季生那样不可改变和糟糕，其实他们只是 访我校的外宾对我们的学生评价一致的好：懂礼貌、热情大 十多岁的娃娃，他们有很强的可教育性和可塑性。 方、主动问好、主动带路；仪容仪表整洁、列队整齐、行为规 现在我们学校有很多留校的学生，一位留校老师曾经 范等等。关注的角度不一样了，对同一人的评价、看法是不 就说到：“当年我也是 差‘生’里的一名学生，一样的不喜欢 是就不一样了。那我们是不是不要只一个角度来评价学 上理论课、上课睡觉，学习没有动力，只不过动手能力强，技 生，是不是要换把尺子或者多把尺子去评价我们的学生 能学得好，当有参加技能竞赛的机会时，老师的教育和机会 呢? 使我更加努力的学习，改变了我的人生，所以学生需要发展 一 、 有效利用学生的教育性和可塑性 的机会和老师的不断教育。” 一 说到春季生，我们好多老师都不愿上春季生班级的 二、必须接受和理解学生 课，不愿当春季生班班主任，大家都觉得春季生在学习方 大家知道，多数中职生要不是学习成绩差，也不会成为 明显的年龄和性别差别特征，人群异质性不高，多为学生和 2．其次是篮球专业指导员的缺乏。目前，耿马县城区篮 上班族。同时人们进行篮球运动的形式也比较单一。 球的指导者一般都是篮球运动水平较高的个体，但缺乏专业 (四)参与者的篮球技术因素的影响 的篮球技术指导，而篮球专业方面的社会指导员更是满足不 很多喜爱篮球运动的爱好者的运动技术不是很规范，其 了人群锻炼的需求。 中投篮动作姿势也五花八门，并且对篮球的基本规则也不是 四、建议 那么的了解，严重缺乏 自我保护的防范意识。在运动之前也 丰富业余篮球赛事的开展形式。城区业余篮球活动的 没有充分的做好运动前的准备活动，运动的时候也不能很好 管理者应该根据参加者的不同情况，采用不同的运动组织形 的把握训练节奏，运动后也缺乏有效的身体放松性练习，这