初中英语高效课堂探讨.pdfVIP

学景2015耳第4期 教学研究◇ 初中英语高效课堂探讨 张丽华 (甘肃省张掖市青西中学 734000) 摘要：提高教学质量的关键是提高课堂效 点拨提升；师生互动、拓展延伸：达标测评，巩 演 ．真正让他们从 要“我学”变成 “我要学”。高 率．提高课堂效率的关键是激发学习兴趣．激 固提高 效课堂是以培养学生的学习习惯为主．让学生 发学习兴趣是实现高效课堂的核心 本文从 传统的教学模式是教师讲学生听．整堂课 学会学习，学会自学，学会探究，学会合作，培 六个方面展开探讨．为实现高效课堂提供理论 都是教师做、学生看，教师成了教学的主体．学 养优秀的会学习的人 和实践依据 生未能亲历亲为．教学过程出现本末倒置的局 (四)难点部分体现教师的 “导” 关键词：高效课堂 启发 激励 面 我们应该放手，让学生自己去自主探究 ．让 我们要求学生运用导学练 自主预习．完成 他们逐步从课堂上单靠耳朵接受信息．到调动 导学练里的课前学习 教师对导学练的运用。 随着课程改革的不断深入．各种教育理念 各个器官深入研究．变被动为主动．真正实现 要视学生的预习程度来进行 ．上新课前 ．教师 逐渐应用于英语教学中 对大量文献的研读 教师为主导．学生为主体 一 定要检查课前预习情况．通过预习情况的反 后 ．我结合教学实际情况 ．进行了近五年多的 二、实现高效课堂的实施方案 馈，生成本节的学习目标。根据学生预习的大 课堂教学模式的探究——和谐高效五环节课 高效课堂的教学还是一条探索的路．下面 概情况．再决定 自己的教法 如果学生完成得 堂教学模式 我针对高效课堂、讲学稿、导学练等环节做如 较好，我们就可以进入下一步的上课过程。教 有效教学是解决当前我国中学英语教学 下规划 师的任务就是 “导”．引导学生提出问题 ．调动 高耗低效现状的迫切要求。在这种情况下，我 (一)教师备课要充分 学生的兴趣一起来解疑、释疑。接下来再辅导 及时进行和谐高效五环节课堂教学改革．在无 教学过程中．真正实现教师为主体 ．学生 学生做巩固练习里的相关的习题。这样．“讲” 数次的探索和实践中．和谐高效五环节课堂教 为主导．将课堂还给学生．不是一件容易的事 的东西就少了．与学生的互动就多了．课堂也 学模式已经日趋完善 ．在英语教学中发挥着不 情。因为传统的教学模式根深蒂固，挑战传统从 就活跃起来．导学练中所设计的题目也完成 可估量的推动作用 来都不是一件容易的事情。16世纪．哥白尼挑 了．也可以体现出教师的个性来 一 、 高效课堂五环节 战传统．认为地球不是宇宙的中心．太阳也不是 (五)活跃的课堂状态 (一)组织形式 围绕地球转．星星不是镶嵌在天上的钉子 因 教师要善于根据具体教育情景．灵活运用 组织形式为四个环节：教师导演、学生展 为这些 可“怕”的言论．哥白尼因为挑战传统而 各种教育方法．发现和培养创新人才．成为学 示、师生互动、合作探究。 被处死 但是今天．哥A尼的理论被证明是正 生创造潜能的开发者 在组织课堂教学的各环 《庄子矽 篇》中有一个经典案例——鲁侯 确的．我们不能因为有困难就惧怕挑战传统。 节中．教师要时刻牢记．学生才是课堂教学的 养鸟。说的是这样一个故事：一只海鸟被海风 我们的课堂上既然要放手．那课前的准备 中心 在课堂上．我把 自己由 “演讲者”转变为 吹到了鲁国．鲁君看见后，十分喜爱。于是把这 工作就必须是充足的。首先要研究教材。明确 “编剧”和 “导演”．要像导演给演员说戏那样 ． 只