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x一| 家访 教育的一把金钥匙 亳州市谯城 区青云中心小学 李洁 一 次家访 回来 ，几个同事说，现在联系方式那么多，要 的，周强他也没犯什么错误，倒是有很多优点想让你们 了 和家长交流孩子的情况 ，电话交流最方便 ，要么在家长接 解一下。” 送孩子时直接与家长交流也可以，没必要再到学生家里去 我先谈起孩子的学习成绩，孩子很聪明，上课随便听 了。我笑着说，电话里只能简单说说孩子近期表现，接送孩 听，作业随意写写，每次考试成绩都很不错 ，但他完全有能 子时间短暂，不能深入交流 ，传统的家访依然很重要，有些 力更好 ，更出色。我又谈到他 的一些好的表现 ，比如：他很 学生只有我们亲 自到他家去，才能详细了解最真实的信 愿意帮老师做一些力所能及的事，劳动很积极等等。 息，才能对其因材施教，才能打开教育这些学生的那扇最 后来，我又从孩子的未来学习和长远发展方面，谈了 合适的大门。 父母对孩子的影响和帮助 ，建议父母应尽量抽出时间来多 周强是我班这学期刚转来的一个学生 ，个子偏瘦 ，课 与孩子交流和沟通，多点关心，多了解孩子的情感需求和 下喜爱打闹，老爱先惹别人，常有学生告他的状 ；作业拖拖 想法。只要家长积极配合学校，对孩子多一些正面的引导， 拉拉，潦潦草草，有时还说谎；课堂上经常表现出不服管教 改掉一些坏习惯 ，孩子肯定会成为一个更 出色的学生。 的行为，从没老老实实地坐在座位上 ；性格暴躁易怒 ，听不 我走的时候 ，周强妈妈 向我许诺 ，以后每天下午一定 得劝说和批评 ，也不能吃一点亏，经常为一点小事与 同学 抽时间去接孩子 ，和孩子一起写作业 ，帮助他改掉坏毛病。 发生争执，有时甚至大打出手。我对他说服教育很多次，但 星期一，我 回到学校上课 ，见到周强，我说 ：“周强，星 收效甚微，我很伤脑筋，甚至有些讨厌这个孩子。 期五，我到你们家去了。”周强诧异地问：“真的?我爸怎么 周五下午我上完课 ，决定驱车到周强家里走一趟 。我 没打我呀 !” 和他的爸爸 电话联系后，终于找到了他的家。 我说 ：“我去你家给你爸妈说你的优点，说你的进步 周强的爸妈接待 了我 ，一阵寒喧后 ，他 的爸爸说起他 了，你爸妈说要好好表扬你呢，你妈说了，以后要是表现都 们的家庭情况，两 口子很忙，做生意的地方离家离学校都 这么好，她愿意每天放学都来接你。”周强听后高兴地说： 很远 ，两个人几乎每天都是老早就走，很晚才回来 ，和孩子 “老师，你说的是真的?我妈说的也是真的?”我能看出来周 见面的机会都很少，更不用说看他写作业、学习了。来我们 强发 自内心地高兴。 学校之前，周强都是早上和爸妈一起离家，中午在学校旁 后来的课上，我多次让周强发言，肯定他的进步表现， 边的小餐桌吃饭 ，晚上在小餐桌等爸妈去接他 ，到家孩子 课外多与他聊天，告诉他怎么与人相处，怎样做一个文 明 就 睡觉了。 的孩子。 我 问他 ，为什么要转到我们学校 ，他不好意思地说 ： 周强的妈妈也很信守承诺 ，每天都去接他 ，周强以为 “老师，实话跟你说吧，原来学校 的老师几乎天天给我们 自己的良好表现打动了妈妈，学习的劲头也就更大了。每 打 电话 ，说我们孩子犯错 的事 ，今天这事让我们去学校 ， 次，我碰到他妈妈时，都要给他说说孩子的进步，让她回去 明天那事叫我们去学校。到学校之后 ，老师就训我们 ，每 一 定跟孩子说，这样两边鼓励，孩子进步得很快。 次孩子 回家后，我都十分恼火 ，都会狠狠地打他一顿。”周 现在 ，周强 已经变成一个十分可爱，各方面都很棒 的 强妈妈抢着说了一句 ：“那一次打得真的太狠了，小孩身 孩子 ，有时，他爸主动给我打 电话 ，问问孩子的表现 ，并且 上都破皮 了。” 非要请客以表谢意。 周强爸爸又接着说