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巧用多媒体 提高口语教学 内蒙古包头市达茂旗百灵庙第一小学 董海利 口语交际，是新课程标准小学阶段 许多在教室里或当时当地无法看到的景 的讨价还价声以及鸡、鸭、鹅的o_~oq声， 语文教学的一部分，也是作文的初步训 象，通过 电教媒体展现在学生的面前， 立刻就唤起了学生的联想，头脑中的表 练。在几年的教学实践中，低年级 “说 把他们的视野引向古今 中外 ，以及微观 象一下子清晰了，一个活生生的画面顿 话 ”训练中巧妙地运用多媒体课件，利 和宏观世界的各个领域，从面提高观察 时显现在学生眼前，这时再要求学生说 用它的多样性、新颖性、直观性、趣味 效率，降低 “说话”难度。如说秋天， 市场 ，他们就能说得真实、具体 了。 性、再现性等特点，会激发学生 “说话” 因为孩子生活经验不丰富，头脑中缺乏 四是诱发情感法。要学生在说话中 的兴趣，调动 “说话 ”的积极性 ，降低 秋天景物的表象，只能说出平时印象较 做到言之有情，必须通过正确诱导，激 “说话”的难度，提高 “辨析”的准确性， 深的一些特点 ：秋天树叶落了，秋天天 发情感，使学生身临其境，做出合理想象， 会取得其它媒体无法取得的效果。 气变凉了，秋天人们穿上毛衣 了…．．这 道出有感情的语句来。如教 《啄木鸟医生》 一 、 创设情境。激发兴趣，使学生 时，我播放了录像片 《秋天》，在美妙舒 的看图说话训练时，我诱导学生进入画 “要说” 缓的音乐声中，一幅幅金色秋天的美丽 面中去，把 自己想象成啄木鸟医生和老 兴趣是最好的老师，是鼓舞和推动 图景呈现在学生眼前 ：湛蓝的天空，金 树。 学生学习的巨大力量。低年级儿童的无 色的田野，铺满落叶的公园小径，充满 三、辨析词句 。加强训练，使学生 意注意、无意识记还 占优势，他们的学 笑声的菜园．果园 ：动物们在准备过冬， “说好 ” 习活动常受直接兴趣所支配，因此更要 人们在忙着收获 …．．看完一只只小手纷 由于学生的年龄特征使得他们在 重视兴趣的激发。在 “说话”训练中， 纷举起，学生们说道 ：“秋天到了，天空 “说话”时常常出现语病 ，这就需要及时 教师如果能借助电教媒体，围绕 “说话” 那么蓝，那么高，一群群大雁排着整齐 辨析纠正，但是说过的内容一晃即逝， 内容，有 目的、有计划地创设各种情境， 的队伍往南飞去，它们一会儿排成人字， 要保存它并对其进行辨析，就需要借助 引起学生的无意注意，使儿童主动说、 一 会儿排成一宇”：“大多数树的叶子黄 电教媒体，将部分 “说话”内容反复出现， 积极说，提高训练的有效性。 了，一阵秋风吹来，树叶仿佛一只只美 有利于学生辨别正确和错误，培养学生 二、注重直观 。发挥想象。使学生 丽的花蝴蝶在空中翩翩起舞，枫树的叶 敏锐的听力和分析能力，从而提高 口头 “会说” 子火一样红，松树、柏树还是那样苍翠”； 表达能力。在教学中可以让学生当 “小 低年级学生空间概念不深刻，抽象 “田野里、果园里可热 闹啦 !沉甸甸的 老师”来进行以下几种辨析训练 ：常用 思维能力较弱，要他们 口述一件事情的 谷穗一片金黄，红玛瑙似的高梁压弯了 词的辨析。主要是收集学生容易用错或 经过或某一事物的特征是比较 困难 的。 腰，葡萄像珍珠，广柑黄澄澄，石榴露 意思容易混淆的词，编在句子里 ，录成 因此，要培养学生的 “说话”能力，首 白牙，逗得娃娃 口水三尺长”：“秋天真 磁带，让学生反复收听，找出毛病所在， 先要结合学生实际，重视利用 电教媒体 美丽啊 !，，。 分析原因，及时改正。句子的辨析，主 进行直观教学，