jiaoansxg2sc10200304019二项式定理（二.docVIP

●教学时间 第十一课时 ●课题 §10.4.2 二项式定理（二） ●教学目标 （一）教学知识点 1.二项式系数的性质：对称性，增减性与最大值，各二项式系数的和. 2.“赋值法”. （二）能力训练要求 1.掌握二项式系数的性质，并会简单应用. 2.学会用“赋值法”解决与二项式系数有关的问题. （三）德育渗透目标 1.提高学生的数学素质. 2.树立由一般到特殊的意识. ●教学重点 1.二项式系数的性质 （1）对称性：与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等. （2）增减性：∵C ∴当k＜时，二项式系数逐渐增大，由对称性知后半部分是逐渐减小的. （3）最大值：当n为偶数时，中间一项（第+1项）的二项式系数最大，最大值为 C. 当n为奇数时，中间两项（第项和第+1项）的二项式系数相等，且同时取最大值，最大值为C或C. （4）各二项式系数和 C+C+C+…+C+…+C=2n. 2.“赋值法”在解题中的运用. ●教学难点 与二项展开式中系数最大项有关问题的求解. ●教学方法 发现法 ●教学准备 投影片一张 内容：课本P108图10—9. ●教学过程 Ⅰ.复习回顾 ［师生共同活动］ （a+b）n=Can+Can－1b1+…+Can－rbr+…Cbn. Tr+1=Can－rbr. Ⅱ.讲授新课 ［师］通项公式中的C，我们称其为二项式系数.（a+b）n展开式的二项式系数，当n依次取1，2，3…时，如下表所示： 不难发现，它有这样的规律：每行两端都是1，而且除1以外的每1个数都等于它肩上两个数的和. ［师］能用我们所学知识解释一下吗？ ［生］设这一数为C,其肩上的数则为C和C，由组合数知识可知： C=C+C. ［师］上表可称为二项式系数表，早在我国南宋数学家1261年所著的《详解九章算术》中就有所记载，又称为杨辉三角.此表将二项式系数的性质表现的淋漓尽致. （打出投影片） ［师］下面结合此表，来看一下二项式系数的主要性质. 同学们看出哪些性质？ ［生］对称性.即与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等. ［师］可知为什么呢？ ［生］∵. ［师］还有什么性质？ ［生］增减性与最大值. 当k＜时，二项式系数是逐渐增大的. 当k＞时，二项式系数是逐渐减小的. 当n是偶数时，最大. 当n是奇数时,相等，且最大. ［师］上述性质与我们所学二次函数性质有相似之处，因此C可看成是以r为自变量的函数f（r）,其定义域是{0,1,2,…,n}. ［师］可以解释上述性质吗？ ［生］∵C ∴当＞1，即k＜时,＞1,即＞. 当＜1,即k＞时，＜1,即＜. ［师］还有其他性质吗？ ［生］∵（1+x）n=C+Cx+Cx2+…+Cxr+…+Cxn, 当x=1时，2n=C+C+C+…+C +…+C. 即（a+b）n的展开式的各个二项式系数的和等于2n. ［师］是否还可发现其他性质呢？ ［生］在（a+b）n的展开式中， 令a=1,b=－1,则可得： 0=C－C+C－C+…=（C+C+…）－（C+C+…） 即C+C+…=C+C+… 也就是说，在（a+b）n的展开式中，奇数项的二项式系数的和等于偶数项的和. ［师］下面看怎样应用这些性质. ［例］已知（）n展开式的系数之和比（a+b）2n展开式的系数之和小240，求（）n展开式中系数最大的项. 分析：由于（）n,（a+b）2n展开式的系数之和都是它们的二项式系数的和.另外，（）n展开式的系数最大项也是其展开式中二项式系数最大项. 解：由题意得：2n=22n－240 ∴22n－2n－240=0 即（2n－16）（2n+15）=0 又∵2n+15＞0,∴2n－16=0∴n=4. ∴（）n=（）4 ∴（）4展开式中二项式系数最大项为第3项. 即T3=C（）2（）2=6 ∴（）n展开式中系数最大的项为6. Ⅲ.课堂练习 （学生练习，老师讲评） 课本P110练习1～3. 评述：注意灵活利用二项式系数性质. Ⅳ.课时小结 通过本节学习，需掌握二项式系数的三大性质：即对称性、增减性和最大值，及二项式系数之和. Ⅴ.课后作业 （一）课本P111习题10.4 4，5. （二）1.预习提纲 如何利用二项式定理，通项公式及二项式系数性质解决相关问题？ ●板书设计 §10.4.2 二项式定理（二） 二项式系数性质： 例题讲解 ①对称性 ②增减性及最大值 ③二项式系数之和 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 1 6 15 20 15 6 1 （a+b）1 （a+b）2 （a+b）3 （a+b