小学音乐学科各领域之教法探讨..doc

小学音乐学科各领域之教法探讨 湖南省教育科学研究院基础教育研究所 薛晖 “教学领域”是从教学实施的角度对音乐课程内容所作的“课标式”表述，在一定意义上说，可等同于原《九年义教育全日制音乐教学大纲》（以下简称《大纲》）中的“教学内容”。《大纲》将小学音乐教学内容分为唱歌、唱游、器乐、欣赏、识谱与视唱听音等五个部分，《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）中小学音乐教学内容分为四大领域，即“感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化”。将《大纲》中教学内容中五部分内容与《标准》中四大领域进行比较，是整合与拓展的关系，即《大纲》中的“欣赏”等同于《标准》中的“感受与鉴赏”；《大纲》中唱歌、唱游、器乐、识谱与视唱等内容综合成《标准》中的“表现领域”；而创告、音乐与相关文化两个教学领域是《标准》中新拓展的新教学内容。如下图所示： 《大纲》中音乐教学内容 《标准》中音乐教学领域 1、唱歌 1、感受与鉴赏 2、器乐 2、表现 3、唱游 3、创造 4、欣赏 4、音乐与相关文化 5、视谱与视唱听音 音乐教学内容的整合与拓展，突出了音乐听觉艺术