浅谈五年制高职高等教育阶段的学生管理郭双华.pdfVIP

X B C R J Y X B 职 业 教 育 研 浅谈五年制高职高等教育阶段的学生管理 究 ○郭双华 扬州工业职业技术学院 江苏 扬州 （ · 225127) 摘 要 五年制高职是我国职业教育的重要形式之一 属于高等教育范畴 但又不同于普通高等教育 五 ， ， 。 年制高职高等教育阶段的学生管理 暂时还没有一种可以套用的模式 不能按普通高校大学生管理模式来管理 ， ， 。 在学生管理上正处在探索阶段 社会 家庭 学校 班主任等要根据五年制高职生特点 共同协作 不断改进和完善 ， 、 、 、 ， ， 管理方法 提出可参考的管理模式 使五年制高职教育的教育效果达到最佳 ， ， 。 关键词 高等教育 五年制高职 学生管理 五年制高等职业技术教育 以下简称五年制高 应生活的过程 面对陌生的面孔 陌生的事物和丰 （ 。 、 职 是指招收初中毕业生 实行五年一贯制的高等 富多彩的校园生活 一些学生表现得难以适应新的 ） ， ， ① 职业教育 是我国高等职业教育的重要形式 根据 生活 难于与群体融合 他们不喜欢在新班级上课 ， 。 、 ， 五年制高职学制较长的特点 一般高职院校将整个 学习 不喜欢在新的宿舍住宿 而去自己原班级同 ， ， ， 教育阶段分为两个阶段 基础教育 中等教育 阶 学那里学习生活 情况严重者还会导致学生转专业 ： （ ） ， 段 高等教育 大专教育 阶段 五年高职生在完成 或调系 二是高等教育阶段的班级是根据学生的志 、 （ ） 。 ； 基础教育后进入了高等教育阶段 但他们