大学生就业难的原因分析和政策选择.pdfVIP

第 31卷 第 2期 兰州教育学院学报 2015年 2月 Vo1．31 No．2 JOURNAL0FLANZH0U INSTITUTEOFEDUCAT10N Feb．2015 大学生就业难的原因分析和政策选择 高 红，王 甜，张元媛 (黑龙江大学 政府管理学院，黑龙江 哈尔滨 150080) [摘 要]本文认为，大学生就业难在很大程度上是因为现行教育教学资源的稀缺化、分散化，以及大学生就业取向的 短视性、功利性等个体经济理性选择导致的集体行动悖论。因此，建议结合现代大学生在信息化、网络化社会的专业学 习需求和特点，以及在国际化、市场化的人才市场上用人单位的专业人才需求转变和特点，不断扩大现代大学的投融资 渠道、丰富其办学模式。可以加强与用人单位在人才培养、教学实践以及专业能力考察和认证上的合作；根据用人单位 的需求制定大学生就业发展规划，并将其融入大学生的整个培养过程。 [关键词]大学生；就业；需求层次理论 [中图分类号]G640 [文献标志码]A [文章编号]1008．5823(2015)02-0048-03 [收稿 日期]2014一l1—20 一 、 大学生就业难的学业原因分析 交——尊重—— 自我实现”的需求组合将产生 “专业 美国心理学家亚伯拉罕 ·马斯洛于 1943年在 主义和能力主义”大学观。在第二种需求组合下，大 《人类激励理论》中首次提出了 “需求层次理论”。该 学生的生理和安全需求仍未解决，或者是生理和安全 理论将人的需求按高低分为生理需求 、安全需求、社 需求处于相对不满意的状态下，形成的以 “积累人脉 交需求、尊重需求和 自我实现的需求。各种需求之问 和利益最大化”为核心的交往需求。在这种交往需求 的关系可以作如下理解：每个人的需求根据其内容都 的推动下，通常把 “人脉的打造和经营”作为获取尊重 可以分为五大类，这五种需求通常按照由物质到精 需求的路径，把获得 “他人的尊重和控制权”视为 自我 神、由内在到外在再到内在 的顺序排列。在特定的社 实现需求的终极追求。即与 “社交——生理一 一安 会发展背景和人的特定发展阶段，个体会 以某种需求 全——尊重—— 自我实现”的需求组合相伴随的是 为核心组织 自身的需求组，从而使同一时期同一场域 “功利主义大学观”。其 中，前者是国家和大学在制定 的人表现出不同的行为特点。【而大学是一个培养专 大学生人才培养方案时的理论预期，但在现实生活 业人才 ，传承和发展专业知识的公共交往领域，这个 中，许多大学生选择的往往是第二种需求组合，而且 领域的交往主体有政府、大学、企业、其他社会组织， 在 “劣币驱逐 良币” 的传导效应下，这种 “功利主义” 以及教师、学生和家长。显然，大学生在这个领域的 大学观得到了进一步强化。 需求以 “交往”为主。但由于社会发展水平的差距，以 事实上，目前大学生对物质利益等基本需求的关 及大学和大学生可获得资源的多寡，大学生的 “交往 注，并不是物资短缺和社会动乱下生理和安全需求的 需求”与其他需求组成的 “需求组合”有两种典型情 绝对无保障，而往往是因为在中国现行的大学筹资体 况。 制下(详见图1)，每个学生都背负着确保家庭投资保 在第一种需求组合下 ，大学生基本解决了生理和 值增值的责任，正是这种强大的经济压力使一些大学 安全需求，或者是生理和安全需求处于相对满足的状 生患上了急功近利的 “浮躁病 ”，缺少脚踏实地、系统 态下，形成的以 “专业学习和专业知识”的增长为核心 化地学习专业知识的耐力 。另一方面 ，以大学生 自由 的交往需求。在这种交往需求的激励下，通常会形成 选择权为主导的现行大学教学体制助长 了部分大学 以 “专业能力和专业竞争力”的提升为路径的尊重需 生的消费主义，对于这类学生，上大学以交友社交、玩 求，以及以“生活体验和精神充实”为 目标的自我实现 游戏和享受人生为主，以专业学习、攒学分、拿文凭为 需求。即以社交需求为核心的 “生理——安全——社 辅。如图1(资料来源：根据 《中国统计年鉴》(1997一