《电磁场与电磁波》课程教学探讨.pdfVIP

文章编号：1007—1423(2015)04—0019—03 DOI：10．3969~．issn．1007—1423．2015．04．005 《电磁场与电磁波》课程教学探讨 张鑫．郑文 (滨州学院光电工程系 ，滨州 256603) 摘要： 针对 《电磁场与电磁波》课程理论性强、概念抽象的特点，学生普遍反映难学的问题，分别从教学内容 、教学方法、教学 考核方式等几个方面进行一系列改进 ，注重学生对于知识的理解和应用，激发学生的学习兴趣 ，提高学习效果 ，取得 良好的效果 关键词 ： 电磁波 ；麦克斯韦理论；实践教学：考核成绩 基金项 目： 滨州学院实验技术研究项 目(No．BZXYSYXM201405) 0 引言 电荷的电场和恒定电流的磁场为例说明散度和旋度的 物理意义 ，例如 ，在电磁场的讨论过程 中．矢量场的散 《电磁场与 电磁波》是 以麦克斯韦方程组为核心， 度和旋度是非常重要的内容 ．分别表示了矢量场的流 分别讨论各种不同媒质 、不同状态下电磁场的基本属 性、运动规律及其与带电物质之间相互作用的一 门课 散和涡旋状况。图 l(a)表示场 中某一点处 ，V．F=0， 程．通过该课程的学习．学生可以掌握 电磁场的基本规 V×F=O。说明该点既无源也无旋：图1(b)表示在场中 律 加深对 电磁场性质的理解 ．掌握用微积分理论和 比 某一点处 ，V．F≠O，VxF=0，则该点有源但是无旋；图 较复杂的数学推导分析和处理基本 问题的能力 ．深刻 1(c)表示在场 中某一点处 。V ·F=0。V×F≠0．则该点 体会电磁场的物质性，为后续学好专业课程打好基础 。 但是由于 《电磁场与电磁波》理论性较强 、概念抽象和 无源但有旋 ：图 1(d)表示在场 中某一点处 ，V．F≠0， 数学能力要求高．学生普遍反映不能很好地掌握并应 V×F≠0．则该点既有源又有旋 用所学知识去解决实际电磁场 问题 根据教学实践 ．我 I 们初步计划在教学 内容、教学方法 、教学考核等几个方 ～ 面就如何提高课程的授课效果进行一些改进和建议。 撇 一： 本文以电磁场与电磁波教学过程中的具体问题为例 ． ： 给出以下具体的实施办法。 1 教学 内容 1．1充分的数学准备 《电磁场与电磁波》课程 中数学应用 占了很大的比 例 ，因此要重视数学基础知识的准备 ，主要是矢量运算 (c) (d) 部分。例如拉普拉斯运算、矢量场的散度和旋度 ，等等 ， 这些运算抽象难懂．但是可以用电磁学中所学过的点 图 1矢量场散度旋度 的意义 现代计算机 2015．02上 ＼ 教学园地 ＼ ＼、 、 、 、 、 、—— ————— ——— — ————— _．u_ __-1f ——1—— ———一 … — — — — — — ～ — — I— — — — — — ～