《丑小鸭》的态度意义研究.pdfVIP

第 36卷 第 2期 赤 峰 学 院 学报 (汉 文 哲 学社 会 科 学版 ) Vo1．36No．2 2015年 2月 JournalofChifengUniversity(Soe．Sci) Feb．2015 《丑小鸭》的态度意义研究 王一帆，钟庆伦 (河南科技大学 外国语学院，河南 洛阳 471003) 摘 要 ：评价理论是在系统功能语言学人 际功能的基础上发展起来的话语评价工具。运用评价理论态 度子系统：情感、判断、鉴赏及其相应的显性 ／隐性资源对童话 《丑小鸭》进行态度资源分析，探讨作者的交 际策略，以更好地为童话创作提供借鉴，同时可以进一步在语篇 中寻找真实的安徒生。 关键词 ：态度资源；童话；评价理论 ；安徒生 中图分类号：H03 文献标识码 ：A 文章编号：1673—2596(2015)02—0165—03 近几年来对于儿童的教育越来越受到社会的 (engagement)、级差(graduation)。三大系统又分别次 广泛关注，特别是随着 爸“爸去~IIJL”的热播以及留 系统化 ，态度系统是评价理论的研究重点 ，其下3 守儿童这一社会 问题的存在，又一次把人们的注意 个次子系统分别是：情感 (affect)、判断(iudgement) 力聚焦在少年儿童的培育问题上。童话是童年阶段 与鉴赏(appreciation)。 一 道绚丽的风景线，在给孩子们带来欢乐的同时也 (二)态度 系统 向他们灌输了正确的人生观价值观，富有一定的教 态度系统中情感指的是人情感的表达，属于心 育意义。安徒生是我们熟知的丹麦 19世纪著名世 理领域；判断是对人的性格以及行为的评价，属于 界文学童话创始人。他在近4O年间共写了168篇 伦理学范畴；鉴赏则是对事物的价值的美学范畴的 童话，其中早期童话的代表作充满绮丽的幻想和乐 评价。同时，态度系统中的3个方面可以依据褒贬 观精神，《丑小鸭》便是其早期代表作之一，作者通 (positive／negative)分为两类，也可分为显性评价与 过丰富的心理描写展现出一幅在逆境中保持自我， 隐性评价 (inscribed／invoked)两种 ，例如 ：Heisa 直面人生的 丑“小鸭”进化史。本文采用定性与定量 verybadguy (inscribed)。Healwaysfightswith 相结合的方法，运用Martin评价理论3个子系统中 othersandcheatsingames(invoked)。从 以上的例子 的态度系统对 《丑小鸭》中出现的态度资源进行统 看出，隐陛评价就是没有明显的评价词汇表达，而 计 ，并对统计结果进行分析总结，得出此语料的态 是通过表面中性的表意手段来表示，引起读者反应 度资源分布特点以及作者与读者间的交际策略。 的评价资源。本文将从态度系统中的这 3个次子系 一 、 理论基础 统对童话语篇进行评价分析，使我们可以更好地理 (一)评价理论 解作者所要表达的意识形态和童话语篇中一定的 评价理论是系统功能语言学中人际意义的发 词汇特点。 展 ，系统功能语言学是基于英语语法的研究，着眼 二、对 《丑小鸭》态度资源分析 点是语篇运用的分析，是对语言的表层意义上的研 语料 TheUglyDuckling选 自于Fairy Talesof 究，很少涉及到语言运用的阐释；评价理论则是通 HansChristianAndersen1872年出版，由Mrs．H． 过表层现象看到深层的意义，同时也把语篇看作一 B．Paull所翻