“大班委”班集体建设参与的尝试——以宿迁学院五系为例.pdfVIP

第 36卷 第2期 赤 峰 学 院 学报 (汉 文 哲 学社 会 科 学版 ) Vo1．36No．2 2015年 2月 JournalofChifengUniversity(Soc．Sei) Feb．2015 “大班委班集体建设参与的尝试 — — 以宿迁学院五系为例 高 雷 (宿迁学院，江苏 宿迁 223800) 摘 要：“大班委”即是 由除却常规班级管理委员会的成员外。在院系学生组织任职的本班籍学生干部 也参与进来所组建的 “大”的班级管理委员会。本班籍的院系学生干部在班级的常规管理或学生个体的包 容性发展乃至 自助管理与服务过程 中理应能够做到示范带头，并参与到班集体建设的系统工程 中来，同时 能够获得班级同学的认 同，并以此强化院系学生组织干部的班级归属感与奉献意识，规避 “舍班级求发展” 的学生干部选聘的病态现象发生，是真正意义上班级同学与院系班三级学生干部的情感凝聚与有机团结。 关键词 ：“大班委”；网格划分；制度编码；可行性论析 中图分类号：G645 文献标识码 ：A 文章编号：1673—2596(2015)02—0271—03 一 、 “大班委”理念构思的源起 该班级无论在宿舍安全文明创建，还是班级的El常 首先，“大班委”的构建是宿迁经济开发区“路 管理，较之其它班级，表现得都 很“省心”，其中包括 长”的提醒。宿迁市创卫期间，市开发区施行了 “路 每次小通知的发布、班级事件的讨论以及与辅导员 长制”管理。辖区路长的相关信息被刻在石碑上面， 的互动等等，该班集体在 2013—2014学年两学期的 公示的信息涉及道路范围、责任路长姓名、管理单 安全文明示范宿舍创建中，基本达到全覆盖便是最 位以及监督电话等。有河道的地域，还将由开发区 好的例证。 管委会副主任担任 路“长”“河长”，各部委办局主要 二、“大班委”的建制：内涵与外延 负责人担任每个路段、每条河段的 “段长”，具体指 本文以宿迁学院五系 13商贸英语班为例，笔 导 “片长”开展卫生保洁工作。 者给 自己规划了辅导员职涯的 “三步走”，即学生常 其次，“大班委”班集体建设的参与尝试是9年 规管理不出错——学生包容性发展须实现(如新生 前国家颁布的 《数字化城市管理模式试点实施方 选聘的班助考量标准等，力争让每位学生都能够清 案》关乎 “万米单元网格管理法”(班集体的网格划 晰认清 自身潜力，均享锻炼机会，实现 自信发展) 分)和 “城市部件管理法”(“大班级委员”的责任编 — — 班集体 自助建设终 目标 (如宿舍网格化长效 自 码)对城市的数字化管理 目标给了本文论题以无穷 助管理模式的建立直至 “大班委”在班集体建设过 的底气。这些城市管理模式的创新元素也直接就本 程中的参与)，但如何实现该 “三步走”，是 “事必躬 文所探讨的 “大班委”参与班集体建设提供了思路 亲”，还是挖掘有益抓手进行班集体建设资源的有 考照与切人的启示点。 效整合?这些问题的思考也是对班集体建设组织 自 第三，“大班委”班集体建设的参与是宿迁学院 助建设思路的探究，同时 “大班委”的雏形也就逐渐 五系学生宿舍 自治管理委员会 (简称 “自管会”)惯 显现了。 例主张的 “网格化宿舍长效 自助管理”理念在班集 另外，笔者多次与同事交流，我们就系学生组 体建设层面的拓展。该如何能够充分通过 “自管会” 织(如系团总支、系 自管会)的成员招募曾达成过共 督促学生实现对宿舍的长效管理机制?答案是 “自 识，如希望班级生活委员能够