论技工院校数控加工专业教学改革的新思路.pdfVIP

科技 探·索 ·争鸣 Sc科ience技Tech视nology界Vision 论技工院校数控加工专业教学改革的新思路 张旭峰 (山海关铁路技师学院，河北 秦皇岛066000) 【摘 要】随着我国职业教育改革步伐的进一步加快，技工院校数控加工专业教学面临着很多困难与挑战，尤其是当前技工院校数控专业 学生，来源复杂，，素质参差不齐，文化基础较差，专业水平单一，就业后，还需要企业重新进行长时间的岗前培训再上岗，如何把学生培养成适 应企业发展 ，合格的高技能人才，是一个迫切需要解决的问题，因此，为了能够培养出更加符合企业需求的人才，本文对数控专业教学现状及存 在的问题进行分析，并提出数控专业教学改革的新思路。 关【键词】数控专业现状；改革；教学思路 数控加工是技工院校普遍存在的一个专业，其涉及到了多个学科 问题，学生可以大胆地、独立地进行学习和练习。数控加工仿真软件不 的综合知识。例如：电工电子、PLC、变频技术以及 自动化控制等 ，具有 仅具有对学员编制的数控程序进行 自动检测、具体指出错误原因的功 极强的综合性．实践性 ．也正是这些特点，使得学生在学习这门课程时 能，还具有在真实设备上无法实现的三维测量功能 ．这些功能使得学 普遍存在缺乏积极性的情况，致使教学效果较差，教学的付出和收获不 生可以进行 自我学习，自我检测加工零件几何形状的精度，大大降低了 成正 比．因此教师必须要以学生的情况以及课程的特点为基础，积极 教师的工作强度．许多教师在数控理论课程中也使用本仿真软件，使 寻找新的教学方法和思路．下面就职业院校数控专业的教学改革及教 得课堂的教学变得更加生动、具体擞学效果明显得到提高。这样既可 学思路做以下几点探讨 以使学生在对仿真数控机床操作过程中产生临场感和真实感，又可以 避免因误操作造成价格昂贵的数控机床的损坏．而且能够让同学们更 1 技工院校数控专业的教学现状 快地熟悉和了解数控加工的工作过程，并且掌握每种数控机床的基本 我国职业院校数控专业课程设置近几年虽有所改进 ，但教学内容 操作，、节省资金，降低损耗，并将加工出错及事故发生率降低到了最小 仍较陈旧．学生所学到的知识技能与企业的要求存在差距。例如，数控 程度．教学效果事半功倍 机床与编程的教学还较薄弱 由于部分院校因实训条件所限，仍以理 3 培养高素质的技工院校数控专业教师队伍 论讲授为主，企业急需的数控机床的编程、操作、维护的培训效果较 差．不能适应企业对劳动力的要求．在实践技能训练方面，学校把实训 对于职业院校来说．教师的素质和专业技能的高低直接决定了其 重点放在数控机床简单操作上．而对数控加工工艺、数控机床的维护、 所培养的学生素质高低 ．如何建设一支高素质的教师队伍 ．本人提出 维修等专业技术能力训练不够 另外．部分院校为了与企业尽可能保 以下几点意见：(1)积极创造条件．鼓励专业教师到高等院校进修和高 持一致．以达到实训效果．在实训硬件选型上逐步趋向全部采用工业 技能培训．提高教师的专业素养．比如派专业教师参加国家级和省级 用数控机床 、加工中心，而且实训基地往往以加工设备配备进 口数控 技能培训和技术比武．派专业教师到相关企业挂职锻炼培训等．使专 系统为主，由于每台数控设备非常昂贵．学校购置的设备数量有限，每 业教师不断掌握新知识和新技术 ．更新教育理念．提高教学水平，提高 个学生的独立动手实际操作机会很少．教学以观摩为主，无法在短期 教师的 双“师型”比例 (2)积极引进知名企业的数控高级技术人才 ．创 内实现规模化、普及化的培养．很难从真正意义上提高学生的动手能 造一个 良好的教学科研的环境和优 良的高技术人才引进应用政策．去 力 ．难以实现教学 目标，实训效果较差。同时由于数控技术在近几年的 吸引优秀的人才加入职业教育的行列．同时还可从企业中聘请一批技 广泛应用，引起了数控人才的大量需求 ，造成数控专业师资、特别是同 术骨干、工程师、高级技师做为兼职实训教师。(3)到数控技术应用型 时具备相当的理论知识和丰富的实践经验的数控专业师资严重不足． 搞的比较好的高等院校招纳具有数控操作职业资格证书的应届大学 尤其是缺乏熟悉企