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2017-08-12 发布于安徽
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引领和自主%3a区域学校发展性评估模式的实践探究.pdf

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引领与自主：区域学校发展性评估模式的实践探究上海市长宁区人民政府教育督导室陈建国 1999年，在上海基础教育课程改革的背景和以校为本的办学理念之下，长宁区教育局、教育督导室积极顺应教育改革大势，以区域中小学为主要研究对象，聚焦学校发展性评估变革，经历了三轮十年的探索历程，积极探索区、校两个层面互相建构的学校发展性评估模式，实现了学校评估改革整体转型，切实促进了学校自主、内涵发展，整体提升区域素质教育内涵品质。！评估模式雕：展性评估淫旨标体系。=f 要求作为基{ ；』疆：扯喾★靠理评价表设 B评价表”设 z估表部分一：，Ⅸ”J∥ -级评估要明确，形j 三个层纫 11~I。 ‘和谐互动”，i ：要注重多角层 j涵发展提{ ：估是以学j 评价。对亍￡论其现状 _h141t-t用^* F可1二{，-C砜曰了砸■ 成的一系列学！放性的质性评一面发展的先进破传统评价列平价者 “高高韬中给予评价对；长立体评价网！；，各级各类学 l’干了土0，E丌I }总结前一E 革氛围和发 _、，、‘-’、-’ 》在专业j 畏题、鉴定钕育法规卟部督导有：师生民主罩枣立以研究曾初探[J] 价：理念乓楚自主评影：海教育出