我们应该教给孩子什么.pdfVIP

2015—02半月刊 学后会怎样 。你们是否知道流传这样 的段 就开始你一言我一语的说这个孩子，等到 子：在大学里当老师为了检验 自己的教学 孩子终于安静的学习了，这些人就开始各 效果时，会 问，某某 中学的同学懂 了吗? 得其所，如此重复着 。 言外之意，如果他们都懂了，其他同学就 为什么我们不学习，非要孩子去学 没有 问题 了。 习?我们的想法是学习不是大人的事情， 国外 曾流传过这样一种说法：一百万 是孩子 自己的事情，这就是中国式教育思 只猴子去炒股 ，随着时间流逝会淘汰掉一 维。人应该终身学习，终身发展，我们每 部分，最后总有那么一只猴子只赚不赔 。 个人都要学习，才能和孩子交流 。为什么 这只是一个概率事件 ，与智商和炒股能力 许多孩子离家出走?会结交不好的朋友? 无关 。那么 ，我们 的升学是不是也是一个 因为他觉得你和他没有交流，无法沟通， 概率事件呢?我相信 ，每一位家长 自己想 不能获得家长的理解与认同。这样，他们 想，都会很清楚。只是我们更希望能够成 就宁愿选择出走 。为什么孩子受同伴们的 功的概率在我们 自己的孩子身上。 影响 比较大?因为同伴愿意作他们的听 我想用 “小、散、乱、弱”这 四个 众，而我们的家长不允许孩子说没用的话。 字来形容现在 的教育。当然 ，这其中的 只要是学习以外的我们都觉得没用，这就是 “小 ”并不是指规模小，而是指没有底 我们中国式教育培养出来的中国式家长。 气，没有特色 。 目前很多人的矛头都对准 我们 已经缺失了后续学习的能力，我 大学，寻找大学很多的不合理之处，但是 可 以调查一下，每位家长每年读几本书? 同样严重的问题也存在于中小学。一些学 除了和孩子共读 以外我们还读不读书?读 校没有 自己的坚守，盲 目跟风，学习所谓 书不是为了吸收知识，是为了思考，我思 的先进经验 。其实教育的规律就一条，不 故我在 ，因为思考我们的生命才有意义 。 是千差万别的，但是很多人却觉得 自己所 很多时候在我们的课堂上应该让学生去思 认为的教育和别人是不同的，提出了各种 考，而不是让学生机械 的练习那些只对考 名词来阐释教育理念，这种不重源头重支 试有用的东西。 流的做法，造成了教育局面的散乱，也给 家长选择学校，理解教育造成了困难 。 学会找到问题的关键 我认为 ，我们应 当存在这样一种坚 持：选择的标准要单一，我们心中的标准 给大家讲个 故事 ，在 国外的某个 小 要 明确 。当然 ，我们还要看到孩子 的具体 镇上有位邮递员，他每天很辛苦，但是， 情况 。大家都知道 ，现在很多事情都很功 他经常帮助他人，所 以人缘特别好 。有 利化，公办学校的一个班级有八九十人， 个好心人送给他一辆二手车，但是车有个 能考入重点学校的学生是少数，因此，在老 毛病 ，不容易打着火 。他欣然接受了这部 师眼中学生无形之中被分出了等级。很多有 车，有时候把车停在高坡上，需要启动的 潜力的孩子，在这样 的班级当中并不能得到 时候就冲下去，有时候会让一群年轻人帮 好的发展，这就是我们