毕业生就业率统计方法中渐进性问题的探讨.pdfVIP

第四届中国社会掌博士盾论坛(2009) 毕业生就业率统计方法中渐进性问题的探讨 杨馥毓1杨玉香2 (1中国社科院社会学所；2浙江工业大学) 摘要：本文分析了欧美著名学府的就业率在时间上和方法上的统计特色，根据我 国高校毕业生就业统计的单一性和时间上的短暂性提出统计应该改变成渐进性方法， 这种方法的好处是可以从短期和长期跟踪学生的就业状况并掌握社会需求，为高校的 教学和教育提供指导，随时调整教育环节的结构从而灵活掌握和预测职业前景。 一、概念 毕业生就业率一直是标志着高校教育程度的重要评价指标。欧美等国已经形成了 一个如同生态环境般几层统计相结合的方法来统计毕业生就业率：国家级、第三方、 学校。这种方法可以从三个层面对当年和基年的毕业生就业率的统计数据加以比较并 研究未来的社会就业情况和职业结构组成情况。因此，三方数据的统计都是非常重要 的参考指标，方便决策机构或相关团体对教育模式提出改革措施等。 所谓的渐进性问题是指在统计过程中应该遵循这一定的时间规律，根据时间．卜的 不同，将这些时间上的控制分为短期和长期两个方便。长期渐进性在毕业生就业率统 计方法中应该是指从新生入学开始给予的指导性统计，而短期渐进性则应该直毕业生 从毕业开始到毕业一年之内的就业情况的统计。 时间统计方法根据年限的不同本身就可以分为短期、中期和长期，但高校毕业生 就业率统计是一项只能针对其进行短期统计的方法，因此，在统计过程中为了区别毕 业生就业率统计的有效性应该将其大学期间(以四年为基准)就业率产生的变化来统 计当年的就业率并预测未来四年内教育环境、工作结构、学习安排等发生的变化情况。 因此，有着非常重要的意义。 二、统计方法上的对比和国外先进经验 我们国家的毕业生就业统计一直是二维统计法，国家统计和各高校统计相结合公 布相关统计数据。这种方法可以简化统计环节，但南于缺乏第三方统计数据做参考因 此会因此而产生许多问题。2()04年就有媒体报道称应该取消高校毕业生就业率统计， 424 第四届中国社会掌博士后论坛(2009) 相关机构也应该裁撤。这种现象的产生就是由于毕业生对高校本身的统汁方法和统计 状况产生了不信任危机导致的。住这一点卜我们不妨参考一下欧美的统计方法也许从 中我们可以得到很好的借鉴。 我们来分析一下美国经验。 1．收集毕业生就业信息的方法 美国高校毕业生就业率评估机构一般采取问卷调查的方式来收集毕业生就业的相 关信息，虽然问卷的调查项目各异，其采用的基本方式大体可以分为三类：书信、在 线调查或电子邮件、电话访谈。为了确保较高的回收率和准确率，它们主要采取按照 一定的时间间隔通过书信多次(一般为3次)发放问卷的方式，辅以在线调查或者进 行电话访谈调查，以广泛搜集毕业生就业信息。如哈佛大学教育学院就业服务办公室 2001年进行的毕业生就业状况调查，分别于7月、lO月和11月三次通过书信发放问 卷，光法收集毕业生就业信息。大部分美国高校都拥有毕业生就业状况在线调查系统， 毕业生可以方便快捷地把个人就业的相关信息反馈给母校，比如斯坦福大学、MIT 等都有较为健全的在线调查信息反馈系统。 2．就业率评估的统计对象 为了使毕业生就业绿调查统计保持较高的可信度与效度，尽最大可能地减少统计 误差，各机构在统计就业率时注重克服就业统计的时间局限性，一般将调查对象确定 为毕业即时就业状况、毕业后3个月、6个月、9个月、1年乃至4年的就业情况，注 重毕业生离校后的跟踪调查与信息反馈。其中，比较普遍采用的是计算毕业后6个月 和9个月的就业率。杜克大学法律学院、印第暗那大学、威斯康星技术学院系统、麦 迪逊地区工学院等，在统计毕业生就业率时将毕业生毕业6个月后的就业情况作为调 查对象。《美国新闻与世界报道》在伞美法律学院排行中，将毕业即时就业率和毕业9 个月后就业率作为主要评价指标之一。美国法律就业协会NALP展开的全美法律专 业毕业生就业率调查，也是将毕业生毕业9个月后的情况作为调查统计对象。威斯康 星大学麦迪逊商学院在2001—2002年度毕业生就业报告中按照毕业时、毕业3个月和 3个月后三个维度统计毕业生的就业率。 以卜主要是美国各高校、新闻媒体以及各种协会组织所展开的毕业生就业率年度 调查或