创新思维方法和案例1.ppt

 创新思维及案例 广东石油化工学院 丁世平 第一节 绪论 一、什么是思维 不同学科有不同的定义。 从逻辑学角度讲，思维是认识的理性阶段，是一个对感性认识进行加工，进而把握事物本质形成概念、判断、推理的理性认识过程，其基本形式是概念、判断和推理。 从哲学角度讲，思维是人脑的机能，是对客观存在的能动的、间接的和概括的反映。 （1）特征 价值取向性 明确目的性 综合新颖性 高风险性 高回报性 第二节 创新思维方法 第三节 如何培养创新思维 三、创新人才具有基本品德 1．强烈的好奇心和惊奇感； 2．标新立异的胆魄； 3．坚强的意志力； 4．勤奋而专注地工作； 5．独立和自信 四、如何培养创新思维 （一）好奇心和问题意识是产生创新思维的活动的 一个重要条件 （二）创新意识是产生创新思维活动的重要前提 二是全面出击法，就是为了达到创新型的组织、地区和社会的目标，构建创新体系而实施全方位、系统性的创新思维教育，对社会旧体制、旧制度、旧习惯进行长期的、全面破除的战略性措施。 （三）创新思维需要坚强的自信心和意志力作为支撑 （四）克服消极思维活动中的障碍 1.消极思维定势有哪几种？ 经验(习惯)型、权威型、从众型、书本型、自我中心型、直线型等六种。 2.消极思维形成的原因，及消除消极思维的方法。 消极思维定势：是指人们在解决新问题（或拓展新领域）时，受到原有思考问题成功的局限而处于停顿的心理状态。 消除方法——就是要消除上述两种心态。 一是就事论事法，就是根据具体的消极思维定势采取破除它的具体措施； 三、创新者个人、团队及创新组织创新能力建设 1.创新组织整体创新能力建设 对于一个企业或科研机构来说，通过持续学习和开展各种创新活动提升其创新能力，是该企业或科研机构迈向创新型组织的重要途径。 （1）以组织建设提升整体创新能力 确立组织之基本价值理念并予以制度化。 确立创新价值理论并予以制度化。 领导要具备多方面的创新创新素质，要有全局观念和对未来的预见能力。 创新人才是创新的灵魂，要善于发现创新人才，充分发挥他们的创新能力并使之形成合力。 （2）通过创新实践培养多方面的创新人才、提升整体创新能力。 2.创新者个人创新能力的培养与提高 对于一个专业技术人员来说，能否在创新实践中增强创新能力并走向事业成功，不但取决于其专业素质及其个人创新能力，也取决于其合作或协作能力，取决于其所在机构的创新制度安排及创新文化。 个人创新能力包括：学习、观察、想象、抽象、分析、类推、建模、展现、更换思考维度、更换认识模式以及综合思考等方面的能力。可以从以下三方面提高自己的创新能力。 （1）自我锤炼 （2）在协作中锤炼 （3）在学习中锤炼 * * 教材特点 教材所选创新案例是近年来我国出现的具有重要意义和示范价值的案例，也是不同行业和地区具有代表意义的案例。其中科技创新14例、企业创新7例、教育创新6例、管理创新7例，内容鲜活翔实，富有启发和借鉴意义。这些案例有三个突出特点： 一是理论和实践并举，理论在应用和实践中得到改进和发展并给实践以持续的支持，实践则创造了可观的经济效益和社会效益，又给理论更大的发展空间。 二是出成果与出人才并重，研究成果来自创新团队长期合作和互动，创新成果产生之时，也是创新团队成员而出之日。 三是突出创新团队带头人的重要作用及适当的创新制度安排的重要意义。 1.什么是创新 指人类为了满足自身的需要，不断拓展对客观世界及其自身的认识与行为的过程和结果的活动。 或具体讲，创新是指人为了一定的目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其中的某些部分进行变革，从而使其得以更新与发展的活动。 对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式。 创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制