高校青年教师教学发展工作研究.pdfVIP

第 27卷第 11期 教师教育论坛 Vol_27No．11 2014年 11月 TeacherEdueationForum November2014 ●教师专业发展● 高校青年教师教学发展工作研究 陈学敏 (武汉大学，湖北 武汉 430072) 摘 要 ： 高校青年教师教学发展工作具有其必要性和紧迫性，当前高校青年教师教学发展工作中存在 不少问题，应以促进教师教学发展为最终 目的来构建高校开展青年教师教学发展工作的基本思路。 关键词 ： 青年教师；教学发展；工作研究 中图分类号： G451 文献标识码： A 文章编号： 2O95—5995(2014)11一OOO5—04 教师教学发展是提高教学质量的重要基础， 成为社会所需要的人才。由此可见，教学质量的 是大学教师发展 的重要途径 。青年教师数量庞 提高取决于 “两个主体”活动的充分实现，即教师 大，在高校教师队伍中占较大比重，青年教师教学 育人主体和学生学习主体的全面落实。 发展工作应引起足够的重视并亟待加强。为此， 教师育人主体地位的落实主要表现为教师在 高校在建立和传承 良好的教学文化的基础上，成 教学中“主导”作用的充分发挥，即教师对学生学 立专门的教师教学发展工作机构，系统规划青年 习的教导、指导和引导。高校教师若教导有法、指 教师教学发展工作，以便为青年教师教学发展提 导有力、引导有方，大学生学习的积极性、自觉性、 供所需要的合理条件、资源和环境，促进高校向更 主动性就有可能得到调动和加强，高校教学质量 高水平发展。 才会得到进一步的保障和提升 。 (二)教师教学发展是大学教师发展的重要途 一 、 青年教师教学发展工作亟待加强 径 (一)教师教学发展是提高教学质量的重要基 教育的根本 目的是为社会培养所需要的人， 础 促进人的全面发展。在教育活动中，不仅学生应 教师教学发展，顾名思义，是教师在教学方面 该得到发展，教师也有发展的权利和发展的需要 。 的发展。其中，教师是教学发展的主体，而教学又 教师通过教学的改进和提升，既使学生受益，也使 是教师发展的途径，促进教学发展是教师教学发 教师个人得到发展，从而达到师生双赢的教学才 展工作的根本 目的。笔者认为，大学教师教学发 是最好的教学。 展工作是以大学教师为发展主体 ，以开展教学活 大学教师发展的内容相当宽泛，教师教学水 动为主要内容，以推动教师个人教学水平提高、实 平 的提高、在学科专业方面的发展、服务社会能力 现教师所在组织的教学改进、促进学生学习为根 的增强等都属于教师发展的范畴。人才培养是高 本 目的的系列教学发展行为的总和 。 校的重要工作，也是高校的基本职能。教师这个 教学是教师的 “教”和学生的 “学”所组成的互 职业本身，就决定了教学是教师发展的主渠道。 动过程。通过这种活动，教师有 目的、有计划、有 “教学发展是大学教师发展的核心，是大学教师发 组织地引导学生积极、自觉、主动地学习，从而使 展非常关键 的主题，亦是大学教师发展的逻辑起 学生掌握所需的文化科学知