浅析现代装饰形象设计教学.pdfVIP

第 17卷第 1期 长沙民政职业技术学院学报 Vol17 No1 20 10年 3月 Journal of Changsha Social W ork Co llege M ar2010 浅析现代装饰形象设计教学 赵锦星 (长沙民政职业技术学院 , 湖南 长沙 　4 10004) [摘 　要 ] 　装饰形象课程在现代艺术设计专业教学中占有相当重要的地位 , 它运用独特的艺术语言和表现手法反映 了人们的审美情趣 , 引导和陶冶人们的心灵 。如何上好这门课 , 使学生掌握更多专业知识的同时能够融会贯通 , 在以 后的专业设计中能够灵活应用 , 是教学工作者必须认真思考的问题 。 [关键词 ] 　装饰艺术 ; 造型元素 ; 形式美法则 ; 造型方法 [中图分类号 ] 　G712　　 [文章标识码 ] 　A 　　 [文章编号 ] 　167 1 - 5136 (20 10) 0 1 - 0097 - 03 　　装饰形象是一门基础设计与形象思维创作相结合 美文化 ,装饰出自人类爱美的欲望 ,装饰的本质就是 的设计基础课程 ,是训练学生思维方法 、观察表现及装 “美化 ”。一切艺术皆源 自装饰 ,装饰与艺术是不可分 饰变形 、画面组织的必修课程 。把装饰形象设计课程 割的。纵观国外各个时期的艺术流派 ,无不和装饰有 作为现代设计基础课的重要环节是十分重要的。它要 着密不可分的关联 。在中国传统文化中,新石器时代 求教师教学以培养学生的创造性思维为前提 ,在创造 的彩陶文化 、战国时期的青铜器 、汉代的漆画装饰 、秦 性中体现出传统 ,体现出时代感和丰厚的文化底蕴 。 汉画像砖 、唐代的唐三彩 ……可以毫不夸张地说 , 中国 通过该课程的学习 ,训练学生的创造性思维 ,提高审美 美术的发展史就是一部包含着无数艺人工艺装饰创作 趣味形象化的创造能力 、运用材料利用各种表现技法 、 活动的盛衰史 。所以,从根本上说 ,现代装饰艺术诞生 表现手段进行装饰形象设计的表现能力 。 于传统的工艺美术创作中 ,是美术不可分割的部分 。 中国高校艺术设计基础课程主要内容是写生变化 可以说 ,装饰形象也就是对一切具有装饰性的绘画而 和三大构成 ,现在看来这些只是设计基础课程的一部 言 ,不论是国画、油画、水粉画 、版画、漆画、插画等 ,甚 分 ,它缺乏知识含量 ,不能适应现代社会发展 。现代装 至是单色的线条和块面 , 只要按照形式规律而不单是 饰形象课程必须适应现代人的观念 ,并能引导现代人 按自然规律作画 ,并具有一定装饰效果 ,都可被看作装 的审美 。鉴于我们的教学对象是刚入学不久的大一学 饰形象 。 生 ,那么我们对学生的专业状况和知识结构必须有个 1装饰形象的特点 初步的了解 。学生在入学之前大都经历过系统的素 装饰形象的特点是单纯化 、平面化 、秩序化 ,它追 描 、色彩 、速写等绘画学习 ,但基本上都是以写实风格 求的是形式美 、单纯美和秩序美 , 同时反映时代精神 , 为主 ,表现客观存在的事物 ,这与装饰形象这个概念还 并以不同的装饰方式丰富其内容 , 随时代的变化而变 有一定的距离 。青年学生年轻有朝气 ,思维活跃富有 化 。因此 ,装饰形象因时代 、地理环境 、经济条件 、文化 想象力 ,可塑性非常强 。教师在教学过程中要突出重 水平 、民族风尚和审美观点的不同 ,表现出不同的风 点 ,让学生从根本上理清装饰形象的基本概念及最基 格 。装饰形象不仅仅是对 日常生活的美化 ,更是一种 本的