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“太阳对地球的影响”教学设计 　　一、 课标要求分析　　课标对本部分内容的要求是“阐述太阳对地球的影响”。这其实是上一节内容的延伸，是以太阳为案例，进一步说明宇宙环境对地球的影响。阐述太阳对地球的影响，主要是阐述太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。与以往的教材不同的是，新课标太阳辐射的能量来源与传递、太阳活动的原理及太阳的内部结构等不作具体的要求，甚至可以不涉及。但必须把重点放在其对人类的影响上。为了说明太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响，必须明确太阳辐射和太阳活动的主要特征和规律。并且，由于说到太阳辐射和太阳活动对地球环境的影响实在太过广泛，因此可以用举例的方式进行阐述。　　二、 教材分析　　教材能通过多种形式的材料体现课标的要求，老师在讲课时应把知识的内在逻辑性深化。太阳通过电磁波的形式为地球提供能量，我们生活中需要的各种能量从根本来说都来源于太阳能以及太阳能的转化。由此可见地球------我们的生存空间首先是受宇宙环境的影响的。宇宙环境（太阳）又是怎样影响地球的呢？除了之前说到的地磁波辐射和能量的转化以外，太阳辐射的纬度差异也影响了我们的生存空间，这部分内容在教材中以活动形式体现。 此后就是介绍太阳活动对地球的影响。由于新课标对太阳的内部结构及其活动原理不作具体要求，但为了让学生更好的理解何谓太阳活动应作简要的介绍和说明，并最好配以图片的讲解。这在课文中得以体现。此后可以以案例和资料的方式介绍太阳活动对地球和人类活动的几种主要的影响。 　　三、 教学目标　　（一） 知识与技能　　1） 了解太阳辐射是人类活动的主要能量源。　　2） 能辨正地看待太阳辐射对地球的有利及不利影响。　　3） 了解太阳活动的特征和主要规律。　　4） 能运用辨正的思想理解太阳活动对地球的有利及不利影响。　　5） 能通过“太阳辐射对地球的影响”以及“太阳活动对地球的影响”两方面的分析阐述太阳对地球的影响。　　（二） 过程与方法　　遵循传统的认知规律，以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论。　　（三） 情感态度价值观　　1) 通过学习太阳对地球的影响，理解宇宙环境对地球的影响。　　2) 并运用辨正的思想看待宇宙对地球的影响。从而形成科学的辨正的宇宙观、世界观。 　　四、 教学难重点　　（一）教学难点：以辨正的思维看待太阳对地球的影响。　　（二）教学重点：了解太阳辐射和太阳活动对地理环境和人类活动的影响。 课时安排 1课时 教学策略 以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论 教学手段 多媒体教学 教学方法 教师提问，学生思考作答及总结归纳相结合 ? 教学策略 教师活动 学生活动 备注 引入 学物理的时候我们学过，所有物质的运动都是需要能量的推动的。今天我们从地理的角度来分析一下地球存在生命的能量是来自哪里的。 ? ? 看图回答 大家来看一下这些图片，然后说说这些景观来自于大自然中的什么能量。 学生一一回答运用了大自然中的哪些能量。 播放植物、石油矿井、煤矿、瀑布、太阳灶、风车等图片。 讲解 分别扼要讲解各种能量的来源。太阳的能量来自于其本身的核剧变，并通过电磁波的形式不断向四周房舍能量。说明太阳辐射是地球最主要的能量来源。 ? ? 承启 太阳辐射到达地球之后被不同的物体吸收就产生了不同类型的能量转化。那么太阳辐射到达地球的每一个地方的辐射量是否都一样的呢？ ? ? 看图回答 再对比一下赤道地区（即纬度0°）和两极地区（南北纬90°）全年太阳辐射分布有何区别？ 看图归纳，回答 加以适当的引导，以培养读图能力。 讲解 总的来说，由于太阳直射点在南北回归线之间来回移动，因此，太阳辐射的纬度分布具有由赤道向两机递减的规律。 ? 太阳直射点的南北移动不是本节的内容，学生也未必能理解，只需一句带过，为日后的学习作铺垫即可。 讨论 用5分钟让学生讨论完成活动的（2）～（5）题。 讨论，完成练习 ? 总结 讲解答案。重点突出由于太阳辐射的差异而引起的自然环境、自然景观的差异。 ? ? 承转 太阳的辐射有纬度分布的差异，那太阳本身的能量释放是否每时每刻都不变的呢？还是会变化的呢？ ? ? 看图讲解 通过图片讲解太阳大气层的结构。 看图 ? 讲解 讲解何谓太阳活动。 ? ? 看图讲解 通过图片介绍太阳活动的主要类型：黑子和耀斑。 看图 ? 讲解 通过举例、图片等讲解太阳活动对地球产生的影响。 ? ? 讨论 通过活动及图1.13并且讲解太阳活动的周期以及太阳活动于年降水量的关系。进一步以事实数据说明太阳活动对人类的影响。 讨论，作答 ? 总结 太阳辐射为地球环境、为人类活动提供了最主要的能量来源，太阳辐射的纬度差异也造成