美国中小学信息技术课程最新发展动态.docVIP

美国中小学信息技术课程最新发展动态 　　美国中小学信息技术课程状况纷繁复杂。在中小学信息技术课程并未作为独立学科进行开设，相关内容常被归属为数学课程、技术课程、计算机科学课程、图书馆课程等。按照其表现形态，大致可以分为作为在学科中应用的“教育技术”课程、作为图书馆教育的“信息素养”课程、作为独立学科的“计算机科学”课程三种类型。近年来，美国计算机科学教师协会（CSTA：Computer Science Teacher Association）在推进计算机科学课程方面非常活跃，极力主张在中小学开设独立的“计算机科学”学科，并进行了系统的计算机科学课程设计，2011年推出了新版本的K-12计算机科学课程标准。同时，我国高中课程标准修订工作已经启动，在新的社会发展要求下，普通高中信息技术课程如何开设，也需要我们及时了解他国动态。本文在介绍上述三种类型的课程发展动态的基础上，重点介绍“计算机科学”课程的动态。 　　● 作为在学科中应用的“教育技术”课程 　　美国的信息技术课程特别强调将信息技术应用到其他学科的学习中。在这方面起到重要作用的是美国国际教育技术协会（ISTE，International Society for Technology in Education，以下简称ISTE）。 　　2007年6月，ISTE公布了新版“国家学生教育技术标准（National Educat