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高中英语教学中师生课程资源的开发和利用 　　摘要：随着普通高中英语课程改革的不断推进和深入，拓宽开发和利用英语课程资源的渠道的意义日益凸显。教师和学生作为英语教学活动的主体，本身就是极为重要的课程资源，重视师生课程资源的开发和利用，有助于更好地营造一个学教和谐、教学相长的课堂，有助于更好地促进学生的发展和教师自身的成长。 　　关键词：英语教学；师生课程资源 　　中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）21-0156-03 　　一、前言 　　课程资源也称教学资源，指的是一切对课程和教学有用的物质和人力。目前对课程资源出现多种划分的方式。按照课程资源的功能特点，可分为素材性资源和条件性资源两大类。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素；条件性资源包括直接决定课程实施范围和水平的人力、物力和财力，如时间、场地、媒介、设备、设施和环境等。从这个角度看，教师作为课程开发的主体，学生作为学习活动的主体，是最重要、最有价值、最具活力的素材性资源，同时也是其他素材性资源开发和利用的重要载体，师生课程资源的开发和利用越来越受到重视。下面笔者就结合一些教学案例，谈谈如何在英语教学中开发和利用师生课程资源。 　　二、英语教学中师生课程资源的开发和利用 　　（一）挖掘教师自身资源，课堂因“我”而