建构社会主义核心价值观的课程序列的实践与探索.docVIP

建构社会主义核心价值观的课程序列的实践与探索 　　【摘 要】 2014年12月9日，教育部发布《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》。本文认为，“系列活动”对“少年传承中华传统美德” 能够产生促进作用，但如果能够以核心价值观序列，建构美德课程体系与内容，美德教育以教材形式进入校园，就能在学生心中扎根。 　　【关 键 词】 核心价值观;建构;中华传统美德;课程 　　【作者简介】 张一山，江苏省六合高级中学，江苏省特级教师，主要研究方向为语文课程与教学论。 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568 （2015） 07-0093-03 　　中华民族是富于美德的民族。中华传统美德是我国人民几千年来处理人际关系、人与社会关系和人与自然关系的实践的结晶。教育部发出《关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》，开展“系列活动”确实能够对“少年传承中华传统美德”产生促进作用，但不是“生根”教育的最佳方式，不是持续有效的长期方式。建构课程，是传承中华传统美德的重要方式。“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善” 是社会主义核心价值观内容。这个内容可从三个方面考量：“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标，“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向，而“爱国、敬业、诚信、友善”则是公民修