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数学学习观的内涵探析 　　摘 要：数学学习观不仅是“学习活动”与“数学表现”的媒介，它本身也被看做一种学习成果。培养学生形成科学成熟的数学学习观，是新时代教育对教师提出的更高要求。 　　关键词：数学观；学习观；数学学习观 　　一、数学观 　　（一）“数学观”的内涵 　　一般来说，“数学观”是人们对数学的本质、数学思想及数学与周围世界的联系的根本看法。 　　由于研究领域和研究视角的不同，对数学观内涵的理解也各有侧重。从哲学的意义来讲，它是世界观的重要组成部分。对于学生而言，数学观会影响他对数学学科及数学学习活动的认识，数学观能够支配和调节他的学习行为。在心理学领域，认为它是数学信念的重要组成部分，对学生的学习行为有决策作用。从教育层面研究，数学观是数学教育的核心问题，在影响数学发展的多种因素中占据重要地位。数学观对学生的学习活动是非常关键的，正确科学的数学观是学好数学的重要前提。同时，数学观不仅是“数学学习”与“数学表现”的中介因素，它本身也是一种学习成果。这就要求，教师在教学中不仅要教会学生数学的基础知识和基本技能，还要把培养学生形成科学成熟的数学观作为一项重要的工作。 　　（二）数学观的历史演变与发展 　　数学从上古时代起源，经过漫漫历史长河的冲刷与洗礼，发展成为今天这样一门体系庞大、分支众多的学科，每一时期的数学观都是当时的社会文化的产物。不同历史时期，人们对数