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教学反思：数学新课程赋予教师的责任 　　摘 要： 教学反思是新课程赋予教师的责任，是数学教学中一项重要的工作，对及时分析教与学的状况，对教师不断积累经验，改进教学，提高自身素质，具有十分重要的意义.本文通过平时课堂教学过程中的一些教学案例，指出教学反思应反思教学细节，反思不成功的教学案例，反思有争议的教学案例. 　　关键词： 新课程 教学案例 教学反思 反思点 数学教学 　　在新课程实施过程中，教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素.针对教学过程中普遍存在的现象：同样的教材，同样的学生，同样的45分钟，同样的教师，由于教学设计思路不同，教学效果大不相同，许多学校倡导教师写教学反思.那么在课堂教学之后，哪些内容值得反思？怎样才能对教学现象和教学本质有着深度的反思，也就是如何找到教学反思中的“反思点”呢？我们以案例分析为主要形式，加强同伴之间的合作交流，进行集体反思，在互相探讨的过程中找到“反思点”. 　　一、反思教学细节，寻找自己已有的经验和行为与新课程理念的差距，不断加深对新课程理念的认识和理解. 　　（一）怎样的评语才能激励学生？ 　　案例1：一位学生曾写了这样一篇周记：上周二学校数学公开课放在我们班级.数学老师在讲完例题后，请我回答黑板上的问题，我说看不清楚，老师就叫我到前面来回答，结果我讲错了，教室里响起了一片嘲笑声.“回去吧！请下一位同学回答.”老师