刘晓奎 《木鼓歌》教学设计.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 《木鼓歌》教案 一、教案背景 1．面向学生：小学 2．学科：音乐 3．课时：1课时 4．学生课前准备： 每人自制一个鼓（一个敲击能发声的物品。如纸盒、茶盒、小盆子等；两根小木棍）。 二、教学课题　《木鼓歌》，这是九年义务教育小学音乐第九册第六单元《欢乐的鼓声》的第二课时。 【教学目标】 【教学重点、难点】 教学重点：教学难点：教学过程 /song/1094501?pst=sug 【百度搜索】图片/show/3/123/5045464k05947c01.html [设计意图：师生一起跳律动舞，能活跃课堂气氛，激发学生的学生热情。] 2、欣赏鼓乐曲《鼓动神州》。 播放《鼓动神州》，让学生欣赏鼓乐视频后，回答问题：这首乐曲的主奏乐器是什么？鼓的演奏带给你什么样的感受？ 【百度视频】/programs/view/YMNAsewb8W8/ [设计意图：充分调动起学生的学习积极性，激起学生对鼓乐文化的兴趣，然后将这种兴趣转移到对本课的学习中。] 二、超级模仿挑战赛——节奏训练 （出示两个小堂鼓） 师：看，老师也带来了一大一小两个鼓。下面，我们就用这两个鼓玩一个超级模仿挑战赛的游戏。 大屏幕出示三条节奏和挑战规则：1、指出老师敲的是哪条节奏。2、边读边敲出这条节奏。 1、挑战节奏（2） 先指一个学生指出老师敲的是哪条节奏，并挑战。然后全班学生以桌面做鼓，手做鼓锤一起挑战。 师：在这条节奏里有一个这样的符号，（板书：0）这是什么记号？师：它的作用是什么？ 2、挑战节奏（3） 指一生挑战后，全班再挑战。 3、挑战节奏（1） [这里进行节奏练习目的之一是让学生掌握歌曲中的几个主要节奏型，二是解决学生对歌曲中四分休止符时值的掌握。学生普遍具有较强的竞争意识，所以我把节奏练习，设计成超级模仿挑战赛的形式。把本来比较枯燥的练习，变得生动而有趣。] 三、学唱歌曲《木鼓歌》 1、揭示课题 师：从同学们的鼓声中，我听出了你们的欢乐和自信，相信在接下来的学习中，你们一定会表现的更加精彩。我们这节课要学习的歌曲也与鼓有关，名字叫《木鼓歌》。（板书课题） 2、认识木鼓 师：同学们，你见过木鼓吗？想不想认识木鼓？老师准备了一些有关“木鼓”的资料，请同学们一起来欣赏。（播放“木鼓”图片资料，用《木鼓歌》做背景音乐） 【百度搜索】音乐/xiaoxueyinyue/05/2453763.html 【百度图片】/a/wazuzixun/2010/0801/404.html 【百度图片】/html/2008-4/2008428165716.html 【百度图片】/a1_17_23_01300000084627129654231590681_jpg.html 【百度图片】:81/thread.cfm?category=1530thread=8017inframe=0 师：看完木鼓的资料，老师有几个问题要考考你们：木鼓是哪个民族的乐器？木鼓有哪三个用途？西盟佤族木鼓节是在每年的什么时候？ [通过这个环节，使学生对“木鼓”有一个初步的了解，知道“木鼓”在佤族人民的心目中占有非常重要的地位。] 2、欣赏《木鼓歌》 播放《木鼓歌》，找出旋律中有多少个四分休止符。 【百度搜索】音乐/xiaoxueyinyue/05/2453763.html （1）指生上台在歌谱中指出四分休止符。 （2）在多媒体课件中分别标出7个四分休止符、2个八分休止符、2个滑音记号。师生共同回忆这些音乐符号的名字和用途。 [设计意图：在《木鼓歌》的旋律中，有较多的四分休止符，学生在一边欣赏歌曲一边找出四分休止符的过程中，对歌曲旋律有初步的印象，明确这些四分休止符在旋律的什么地方，在歌曲中需要休止的时值是多长。同时复习其他学过的音乐符号在旋律中的作用。] 3、在歌曲的四分休止符处加伴奏 （1）给范唱音乐加伴奏。播放《木鼓歌》，学生边听边在歌曲旋律中有四分休止符的地方加入拍手、拍肩、跺脚等小动作给歌曲伴奏。 【百度搜索】音乐/xiaoxueyinyue/05/2453763.html （2）给老师的演唱加伴奏。 师自弹自唱，学生在歌曲旋律中有四分休止符的地方加入伴奏。 [设计意图：节奏练习环节中，学生已经对四分休止符进行了专门的练习，这里让学生一边欣赏歌曲，一边加入像拍手、跺脚、拍桌子等这样的伴奏，加强对四分休止符时值的感受。] 5、读歌词 全班学生以欢乐的情绪一起读歌词。 [设计意图：熟悉歌词。] 5、接唱歌词游戏 这里设计了三种接唱形式，一是老师与学生接唱；二是男生队与女生队接唱；三是各小组间接唱。 [经过前面的欣赏活动，学生已经基本熟悉了歌曲旋律，再通过接唱歌词的活动，学生就能较为熟练的演唱歌词了。] 6、完整演