略论教育投资收益的特征.pdfVIP

， ∥ ； 7— 青海师专学报 (社会科学) JOURNALOFQINGHAIJUNIORTEACHERS’COLLEGE (SocialScienceEdition) 1997年第 3期 ：]( 略论教育投资收益的特征 ]一弓? 夏 再 兴 一 ． 摘 要 教育投资的收益具有两大不同属性 。怎样去认识这两大不同属性，直接关系到宏观和徽观经济投资 中，对教育投资的态度 ，这就要求决策者们，要用战略眼光来看待和处理教育投资问题 。 关奠词 一 塾妻墨堡 特征 高教缝， 朔 时代发展到今天，虽然人们已经认识 到。百年大 教育形成的人力资本的增长速度大于物质资本的增长 计t教育为奉 ，但把教育投资看成是 非生产性开支”， 速度，教育投资的收益率高于物质资本投资的收益 消费性开支 者仍大有人在。这种观念的直接负影响 率。]929--]957年可再生有形资本的增长率是 2 ， 是t在进行宏观或徽观经济投资决策时 ，一般是 “一工 而劳动力中教育资本的增长率是4 ”。②。物质资本 交、二财贸 ，先上书记项 目，再上市长项 目 ，教育项 赚回的利润增加 3．5倍 ，而教育投资所增加的利润竟 目放放再说”存在这种阃题的原因是多方面的。但笔 达 7．5倍”③ 初等教育的收益翠为35 ．中等教育为 者认为，其中一十根重要原因是他们对教育投资的重 1O ，高等教育为n ，加权平均后平均收益翠．17 要作用和收益的基本特性缺乏真正的认识和足够的了 3 ，占美 国国民收^增加额的 17 ～33 ”④ 。可见， 解。因此，研究、探讨和掌握教育投资的收益特征，对于 教育投资的利润惊人。另外，库兹涅茨 ·肯德里克等』、 全面贯彻落实党中央提出的 “教育优先发展 口科教 的研究分析 ，得出的结论与舒尔茨研究得出的结论基 兴国 战略，加大教育投资力度，促进教育事业的蓬勃 本相同。库兹涅茨根据英、法、美等 14个国家近百年的 快速发展，有着非常重要的意义 经济增长统计资抖 ，对影响经济增长的各种因素作了 尽管，在教育领域 内部．由于校办产业的发展和勤 分类研究，计算和分析得出的结论是：在』、均GNP构 工位学活动的经常进行，教育投资有时也表现为直接 成中，25 归因于生产资料投入量的增长，75 归因于 收益。但总的来说教育投资收益具有如下基本特征： 劳动生产率的提高⑤ 1971年肯德里克分析了1948一 I、高效性 ]966年美国私』、经济增长翠，计算出。这期间经济增 教育投资的高效性主要表现在：教育投资的作用 长翠为4 ，其中1．5 归因于要素投入量增加．2．5 大于物质资本投资的作用；教育投资的收益翠高于物 归因于劳动生产翠的提高@。教育投资收益的高效性 质资本投资的收益翠。本世纪6O年代初产生并形成的 布仅表现在发达国家，在发展中国家也是如此。有的经 新的经济增长理论一 』、力资本理论的奠基人和代表 济学家分析研究了世界上 l7十发展中国家，发现初等 人物，美国著名经济学家 1979年诺贝尔经济学奖获得 教育投资的收益翠为25“⑦，上述这些结论是夸人隔 者西奥多 ·w ·舒尔茨认为，在现代生产条件下，』、力 目的，然而，这些计算的结果根可能还是低估的。因为， 资本投资的作尉大于物质资本投资的作用。“投资于教 第一．在计算方法上．他们没有考虑教育在保持劳动力 育的每一美元所产生的国民收^，要大于投