高职机械类专业创新人才培养实验教学改革研究.pdfVIP

教育教学研究与实践 高职机械类专业实验教学改革研究 高洪芬 【文章摘要】通过对高职机械类专业实验教学改革研究，构建创新系列课程和创新教育实践性教学体系， 建立创新人才培养基地，形成机械类专业创新人才培养方案和教学体系，使学生能够通过创新实验的观察、 学习和实践，对机械工程的形成历史、基础理论和发展趋势有一个比较清晰的认识，主动参与创新活动。 【关 键 词】人才培养 实验教学 创新能力 教学体系 创新是人类文明进步的原动力，创新也是技术 义。 和经济发展的原动力，是国民经济发展的基础，是 一、国内外研究现状 体现综合国力的重要因素。当今世界各国之间在政 国内外各高职院校在构建教学课程体系时，有 治、经济、军事和科学技术方面的剧烈竞争，实质 一个共同点，就是将重视实践、拓宽基础、强调人 上是人才的竞争，而人才竞争的关键是人才创造力 文等改革思路与措施融于其中，营造一个有利于实 的竞争。党的教育方针是坚持教育为社会主义现代 施创新教育良好环境。从机械类课程体系来看，德、 化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践 俄理论和实训并重，且结合较好，学生在校阶段能 相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者 完成工程技术的训练。各国高职教学根据培养目 和接班人。坚持教育创新，深化教育改革，优化教 标，课程体系中文理工渗透的趋势非常明显，例如 育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理 俄、德数理化基础课内容多课时较重。从专业设置 水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质 来看，美、德、日专业面较宽，机械工程专业覆盖 劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新 我国 5～6 个专业。 人才。高职学校是培养专门人才和创新人才的基 国外一些学校培养工程人才特别注重工程实 地，必须全面贯彻执行党的教育方针，营造有利于 践。例如，美国伍斯特理工学院(Worcester 创新人才成长的良好氛围，开发和启迪青年学生的 Polytechnic Institute)基于项目的工程教育非常 创新能力。为此，不仅要拥有足够的验证性实验或 有特色，他们强调工程基础教育，采取独立学习、 实验中心，还应该创建旨在激励创新意识、提高创 项目团队、技术讨论等教学方式，将学生置于社会 造力和加强创新实践的创新实验。 上、企业里去完成实际项目，在实践中培养学生的 机械创新实验的功能是使学生能够将所学理 创新精神和综合能力。新加坡国立大学机械工程系 论知识和实践紧密结合，在实践中发现问题和解决 学生安排 24 周的工厂实习。还有一个机械工程设 问题，并有所创新。因此，必须让学生能够通过在 计，分七人一组进行，设计后要求学生动手做出实 创新实验的观察、学习和实践，对机械工程的形成 物，检查预期功能是否能实现。毕业设计题目约有 历史、基础理论和发展趋势有一个比较清晰的认 1/3 为公司的课题，要求实用。 识，主动参与创新活动。从这一点出发，构建创新 加强我国高职院校的工程实践训练、提高学生 系列课程和创新教育实践性教学体系，建立创新人 综合工程能力已经得到国内广大高职院校的共识。 才培养基地，形成机械类专业创新人才培养方案和 例如，上海职业技术学院建立“以提高综合设计能 教学体系，这对机械类创新教育有重要的指导意 力为目标”的工程实践训练体系、苏州职业