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土木建筑教育改革理论与实践 (20∞年第11卷) VbLll ·440· forReformofQvi＆ArehitectureF_d删on 3；m．2∞9 Theory＆Practice 毕业设计过程中的案例教学探讨 杨志勇 田 水 (武汉理工大学土木学院，武汉430070) 摘要毕业设计引入案例教学使学生在设计过程中更快地接触实际工程，加强过程化教育是十分有 效的手段。本文通过典型的、精选的、有针对性的案例让学生参与分析讨论，同时通过引入工程技术人员参 与指导毕业设计，用他们亲身经历的案例进行分析，给同学进行指导；另外把学生送到设计院去，用大量的工 程实例进行分析比较，引导学生逐步向理论与实践相结合、适应工程、驾驭工程和运作工程的方向进步，为毕 业后的实际工作打下很好的基础。 ， 关键词案例教学；实际工程；毕业设计 中图分类号G642文献标识码C 文章编号 2009—03—036 土木工程专业毕业设计是学生四年本科学习过 时间：2009年6月27日5点30分； 程中的最后一个学习阶段，这一阶段要求学生将在 地点：上海闵行区莲花南路罗阳路口； 校期间所学到的专业知识综合运用到工程实践中 。建筑面积与层数：6．6万平方米，13层； 去，熟悉国家的规范和结构的构造要求，这就要求在 结构形式：框架结构； 毕业设计的过程中进行“工程化”教育。从学生的学 基础形式：钢筋混凝土管桩，静力压桩，桩顶的 习过程来看，四年时间学习的基础课、专业基础课、 埋深约为1m(从图片上看)左右； 专业课及相关的实践环节是以传授知识和应试教育 地基：地质条件较差，杂填土，据说下面还有 为主，在毕业设计时，学习思考主导上，要加强学生 流沙； 驾驭工程、运作工程、按国家方针政策保质保量地完 周边环境：北面距河岸100m左右，在堤与房 成工程的思想教育。其中一个重要的方法就是进行 屋间有10m高的土堆载；南面建筑物旁边开挖了 案例的分析和教育，它将有力促进学生思想和业务 4．6m深的地下室，没有设置强有力的边坡支护，近 基本素质的提高。在毕业设计中加强案例分析应从 日接连下雨； 以下几个环节人手。 破坏形式：房屋由北向南整体倒塌，桩大部分在 0．8～1．5m左右断掉，倒塌后房屋仍保持整体； 1 用典型案例教学方式来提高学生工 结论：由江欢成院士组成的13人专家组认为： m坑造成压力差， 程意识和工程责任感 房屋北面堆土10m，南面挖4．6 产生土体位移，导致房屋倒塌。 用正反两个方面的案例让学生共同参与进行分 给学生的任务及讨论题： 析，对案例要尽可能做到资料齐全，包括时间、地点、 ①学生上网调查事故原因，直接原因和事故隐 结构形式、工程概况、地质条件、环境条件等。 患是什么? 如上海闵行区发生的房屋整体倒塌事故，从网 ②事故是人为还是天灾? 上得到的资料是：