《金孔雀轻轻跳》教学设计.doc

《金孔雀轻轻跳》教学设计 课题名称 《金孔雀轻轻跳》 人教版小学音乐二年级第三册第九课 作者及工作单位 教师：朱颖娜 工作单位：陕西省西安市周至县广济镇永红小学 教材分析 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味 学情分析 1、我们农村的孩子音乐基础都比较薄弱，基本是零基础，因为环境的局限性太大，没有专业的老师，专门的教室以及先进的乐器，现在唯一能使我们满意的就是教学中我们可以借助先进的网络信息资源。 2、孩子们对音乐的兴趣还是比较高的，他们喜欢音乐氛围，喜欢听歌学歌跳舞。课堂上他们喜欢师生同学，生生互唱，单个独唱，对于音乐的表演兴趣都很高，课下对自己喜欢的歌曲也不离口，时不时的会哼唱几句。欢歌笑语的校园一片生机，更让我觉得音乐教学对孩子心智陶冶的重要性。 3、小学低年级的孩子对音准的把握还是不够到位，欢歌笑语后的知识掌握过程是应该特别注重的。 教学目标 1、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能力，激发学生的想象力。尝试用不同的方式表现孔雀的美，锻炼学生即兴表演的能力，来表达内心的感受。 2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段引导学生在探究孔雀的同时自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务。 3、情感态度与价值观：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物，并通过本课主题培养学生的音乐速度把握，音乐情感把握。培养学生从小爱护环境，热爱民族文化。 教学重点和难点 重点： 1、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。 2、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》难点： 1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态。 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、欣赏到人，激发兴趣?。 二、律动表演，突破难点 三、多位感悟，探究学习 四、创造表现，寓教于乐 1、 欣赏舞蹈片段《金孔雀》 2、引入疑问，探究孔雀舞蹈动作?。 3、通过乐器、课件、游戏介绍歌曲新知。 4、师生齐唱，齐表演 1仔细观看并学着模仿。 2学孔雀走路喝水开屏。 3对音乐充满好奇，在实践中得到感知?。 4师生互动，活跃氛围 1为新知做铺垫 2肢体动作的锻炼 3实践中有进步 4对音乐的兴趣会倍增 板书设计 《金孔雀轻轻跳》 看孔雀——说孔雀——听孔雀——想孔雀——唱孔雀——跳孔雀? ? 学生学习活动评价设计 小小展示台 将全班同学分成六组，八名学生一组，取名为（喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、慢羊羊、暖羊羊）小组竞争表演，优秀者发星奖励，评价班里的表演小明星。 学生自己评价，进行自我总结，是学生自己在总结中得到提升。 教学反思 《金孔雀轻轻跳》是一首优美动听的歌曲，曲调清新，自然流畅，好似傣家小姑娘于小孔雀轻巧的的舞步。整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。我也非常喜欢，上课之前我做了充分的准备，收集了大量的资料。 一、了解傣族风情 《金孔雀轻轻跳》是我国少数民族傣族的歌曲，在语文课上，学生已经对我国的多个少数民族有了初步的了解，于是我直接过渡到云南傣族，利用图片讲述云南的风土人情：傣族人住“干栏”式竹楼，过有意思的泼水节，喜欢跳孔雀舞。我还让学生观看了杨丽萍的舞蹈——《雀之灵》，通过观看，学生对孔雀舞有了形象的直观感受，在后来的模仿孔雀舞动作的环节中，学的又快又好。 二、学唱傣族歌 新音乐课程标准中提到音乐教学中应培养学生自信的演唱、表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。随着音乐进行律动，跟着音乐轻轻地哼唱等多种形式，学生学得非常之快。 让学生感受美，表现美，激发对音乐的兴趣。 很多时候，总觉得学生不爱上音乐课，不懂得欣赏音乐，其实只要我们教师通过巧妙的办法，学生也乐意畅游在音乐的海洋中。以后的教学中我应该充分注重调动学生的主动性，