2014北 京版数学三下《对称》word教案.docVIP

对称 素质教学目标： 【知识教学点】 1.运用分析比较巧归纳的思维策略引导学生在观察实物、分析比较、动手操作等活动中，直观认识对称现象。学会欣赏数学美。 2.引导学生认识实物与图片的对称性，初步掌握判断图片是否对称的基本方法，促进学生空间观念的发展。 【能力教学点】培养学生的观察、动手操作能力。通过有效的数学活动，使学生形成初步的空间观念。 【德育教学点】体会对称与生活的密切联系。 教学重点： 初步掌握判断图片是否对称的基本方法。 教学难点： 认识实物与图片的对称性，理解边沿完全重合。 教学准备： 课件? 正方形??三角形??圆形等图形纸片 学具袋 教学过程： 一、欣赏对称，激趣导入 师：我们一起来做一个游戏，请你猜一猜照片中的人是谁？ 出示课件 出示学生熟悉的本班同学照片，只出示照片的一半，让大家猜一猜 问：你是怎么猜出来的？（学生回答） 师：在这个过程中我们用了一个数学知识，这个知识叫——“对称” 所以可以很快猜出来。这节课我们就一起来研究对称。(板书：对称) 二、认识对称，建立概念 出示三张学生熟悉的实物图：空竹 飞机 大头娃娃 （标出对称轴） 问：请你观察这三张图形，你发现了什么？ （空竹上下是一样的） （飞机左右两边是一样的） （大头娃娃的脸左右两边也是一样的） 归纳：像这样的物体，它们的两边都是一样的，我们就说是对称的。 三、了解对称，感受特征 1、看一看：