青岛版科学 四上《谁热得快》达标教学课时教案.docVIP

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 宿安中心小学 年级 四年级 学科 科学 授课人 许昌勇 班级 4.1 4.3 备课时间 2012年11月 15日 课题 21、谁热的快 授课时间 年 月 日 教学(学习)目标 1、能用简单测量工具(温度计)对阳光下不同颜色的物体温度变化进行定量观察,采集数据,并作简单记录. 2、通过学习，知道不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同；并且通过对比实验，知道使用工具比感官更重要;能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释;能提出进行探究活动的大致思路. 2、通过对比实验的数据分析,整理,认识到充足的科学证据才能说明道理;通过交流,展示科学原理在生活中的应用,加强科学知识与生活,社会的联系,培养学生乐于用学到的知识改善生活的科学态度. 教 学 重 难 点 通过学习,使学生认识到不同颜色的物体吸收太阳光的能力不同. 方 法 与 手 段 木板,镜子,黑白颜色手套,各种色纸,空易拉罐,墨汁,温度计等. 21、谁热得快 深颜色——吸热强 浅颜色——吸热弱 达标检测 物体吸热本领的大小还与什么有关？ 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 一、导入新课 ? 谈话:同学们都知道,不同的物体吸收太阳光的本领是不同的,那么,什么样的物体吸收太阳光的本领更强呢？（生答） 这节课我们就来研究这个问题谁热的快。 师板书：21、谁热