高职教育与网络教育专业（课程）之间学分互认探索.docVIP

高职教育与网络教育专业（课程）之间学分互认探索 　　摘要：基于我国教育改革的快速发展，最新发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》都体现了终身教育的思想和建立大教育“立交桥”的理念，倡导普通教育、职业教育、继续教育等多种教育形式并存，建立学分积累与转换制度。本文对高职教育与网络教育之间学分互认进行探索，首先对学分互换概念作了界定，其次分析了这两种教育形式学分互换的可行性及制约性，然后基于上述分析进一步梳理出两种教育形式学分互换的原则要求，最后探索如何进行两种教育形式学分互换的技术路线。本文意在突破学习者接受教育的途径、时间和空间的束缚，推进学习成果互认衔接，促进职业教育大发展。 　　关键词：高职教育；网络教育；学分互认“十二五”期间，我国工业化、信息化、城镇化、农业现代化的进程加快。面对国家发展战略要求，教育正朝着全民化、终身化和国际化的方向发展。 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）指出：建立区域内普通教育、职业教育、继续教育之间的沟通机制；建立学习成果认证体系，建立“学分银行”制度；探索贯穿各级各类教育的创新人才培养途径。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（以下简称《决定》）指出：完善职业教育人才多样化成长渠道，建立学分积累与转换制度，推进学习成果互认衔接。《纲要》和《决定》都体现了终身教育的思想和