差异·分层·成长——《教学分层测试卡》实验研究20年研讨会会议采撷.pdfVIP

特别关注 l()({ ／ 刀 测 试 因树 旋 教 数《学分 测试卡》实验研宄2O年 编者按：数学学习中学生之间的差异显著，如何创设适宜每一位学生的数学学习，北京师范大学梁 威研究员率领其团队研发与实施 (数《学分层测试卡》已有20年，引导教师研究学生，关注学生差异。截 至2014年，数学分层测试卡 已经在全国18个省(直辖市、自治区)进行推广使用，实验学校已达1000 余所，覆盖师生近百万人次。本期 ((特别关注 选取 数学分层测试卡 20年研究中的部分成果，与大 家分享。 圈 2014年9月上半月版中国文竹 FFO0CCUUSS特何别五lJ大关注让 差 异 ·分 层 ·成 长 《教学分层测试卡》实验研宄 卑l研讨会会议采撷 本刊特约记者／卢立涛 张丽娜 《数学分层测试卡》作为北京师范大学教育学 院副教授卢立涛博士代表项 目组致辞。他介绍了 《数 部教授梁威主持的全国及北京市 “八五”、“九五”、 学分层测试卡》实验研 究的探索、验证及推广的三个 “十五”教育科学规划重 点课题研究的成果，自1994 时期，详细介绍了自2007年以后， 《数学分层测试卡》 年诞生以来，至今 已有2O年，以 《数学分层测试卡》为 借助北京师范大学这一平台得 以在全国进行推广的情 载体 的实验研究目前 已在全 国18个省 (直辖市、自治 况。他指出， 《数学分层测试卡》20年的成功教育实验 区)的数干所 实验 学校展开，并取得 了很好的实验效 不仅需要研究人才，需要有条理的、缜密的组织 ，更需 果和社会影响。 要其设计者——梁威教授的核心凝聚作用和榜样的示 2014年8月16日，由北京师范大学首都基础教育研 范作用。 究院主办的 “《数学分层测试卡》实验研 究20年研讨 接下来，进入大会发言阶段。北京市昌平 区政协 会”在北京师范大学英东学术会堂二层演讲厅隆重召 副主席、统战部部长李永生作了 开《展分层评价研究， 开。原北京市教育委员会副主任、北京市教育学会会长 推进区域教育整体发展》的交流 。他回顾 了自1998年 李观政，原北京市教育委员会专职委员、北京教育科学 以来参与 数《学分层测试卡》实验研究的历程。一是分 研究院副院长文 研究员，昌平区政协副主席、统战部 层评价建立在尊重学生发展差异性的基础上，促进了 部长李永生，原北京市教育委员会基础教育处处长、北 教师的发展和教学质量的提高。二是认准了就要一抓 京师范大学首都基础教育研究院执行副院长乔树平， 到底。昌平区通过研 究形成了各级领导重视科研 的氛 北京教育学院副院长、教授杨志成，北京师范大学教育 围，课题组精心设计研 究过程 ，为教师提供了展示才 学部副部长、教授朱旭东，北京教育科学研究院基教研 能的平台。三是 《数学分层测试卡》的经验值得总结， 中心小学数学教研室主任、特级教师吴正宪，北京教育 值得进一步推广。原北京市西城区教科所副所长王立 科学研究院基教研中心中学教研室主任康杰 ，不同时 军作了 《分层教学与数学分层测试卡有机结合，促进 期参加实验的来 自北京市、吉林省、内蒙古自治区、广西 不同学生发展》的汇报，并对 《数学分层测试卡》在实 壮族 自治区、河北省等地的实验校校长和教师代表以及 施中的具体做法进行 了分享 。北京市密云县檀营小学 媒体记者120余人参加了本次会议。会议由北京教育科