应用型本科电气工程及其自动化专业电工电子实践教学体系的实践与探索.pdfVIP

第四届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 应用型本科电气工程及其自动化专业电工电子实践教学体系的实践 与探索 李立，谢卫才，陈意军 (湖南工程学院，湖南湘潭411101xu9371@163．corn) 摘要：围绕应用型本科电气工程及其自动化的人才培养目标，本文介绍了电工电子系列课程实践教学教改的探索思路与实施过程。探讨了以 实践能力培养为主线，建立实验，实习和课程设计三位一体的电工电子实践教学新体系． 关键词：电气工程；电工电子；实践教学；模块；EDA l引言 在1998年国家颁布的大学本科专业目录中，把原来大学本科专业目录中的电机、电器、电力系统 及其自动化、高电压与绝缘技术和电气技术等专业合并为电气工程及其自动化专业，该专业主要是研究 电能的生产、传输、转换、控制、储存和利用。湖南工程学院是2000年组建的应用型本科院校，电气 工程及其自动化专业的办学从1951-2000年，学校一直隶属于机械工业部，办学历史已达55年。学校 电气工程及其自动化专业的电器及其控制方向在湖南省是唯一的，电器制造、电机制造两个专业分别在 1994年、1995年被教育部列为全国高工专教学改革试点专业，2006年被批准为湖南省电气工程及其自 动化专业三个重点专业之一。为了适应我国经济建设与产业发展的需要，继承和发展50多年所形成的 专业优势与特色，培养应用型高级工程技术人才，我们在人才培养目标、培养模式、培养计划及课程建 设与教学改革等层面进行了探索与实践。 2电气工程及其自动化专业改革与建设思路 按照本科生培养的“厚基础、宽口径、复合型”原则，结合国民经济的发展和产业特点，结合我校建 设发展情况和本专业的特色，我们将电气工程及其自动化专业定位于“工程应用型”，并确定了人才培养 方案。将立足全国电气设备制造业，培养电机电器设计、制造、控制及测试的应用型高级工程技术人才 作为人才培养目标。 专业改革与建设的基本思路是：在继续办好电机及其控制、电器及其控制这两个特色专业方向的 同时，开设电力系统及其自动化、建筑电气专业方向；进一步加强师资队伍建设和实验室建设，改革教 学内容，整合现有课程的教学内容，进一步加强实践教学，强化学生工程实践能力的培养，办出应用型 本科的专业特色。 2．1课程体系与教学内容改革 在课程设置与教学内容调整方面，建立了工程应用性较强的专业课程体系，在强调“厚基础、宽口 径”的同时，专业课程设置体现了面向工程技术领域的特色。 (1)紧扣培养目标，加强了应用性较强的专业课程的建设，包括《电机学》、《电器学》、《电机设 计》、《高压电器》、《低压电器》、《电机工艺与工装》、《电器工艺与工装》、《高电压技术与绝缘》、《成套 电器技术》等。 (2)开设了《计算机网络与通信》、《DSP技术与应用》、《计算机控制技术》、《现场总线技术》、《虚 拟仪器技术》等应用性较强的专业选修课。 (3)跟踪学科发展，新开设了《电器智能化原理与应用》、《电机控制》、《Pm，E》等课程。加强 了《电力系统综合自动化》、《电机控制》、《电器智能化原理与应用》、《楼宇自动化》等“控制、自动化” 类专业必修课程的建设。 2．2实践教学改革 为办出应用型本科的专业特色，几年来，电气工程及其自动化专业探索了产学合作办学方式，与 省内外多家公司建立了长期的产学合作关系；另在培养方案中，设置了总共42周的集中性实践教学环 节，研究与实践“学工交替”教学模式。即利用学校、社会两种教育资源和教育环境，在大学期间交替安 排学生理论学习和校外顶岗实习的实践教学模式，并在2002级本科生开始安排了4周时间的“顶岗实 习”。同时也加强了技术基础课程电工电子系列课程实践体系的改革与建设，《电子技术基础》课程被列 为湖南省省重点建设课程和湖南省精品课程，有力的推动了电气工程及其自动化专业的改革和人才培养 ．745— 第四届全国高校电气工程及其自动化专业教学改革研讨会论文集 目标的实现。 3着眼整体素质，按模块构建电工电子系列课程实践体系 电气工程及其自动化专业电工电子课程主要有：电路、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理 与应用，其实验、实习、课程设计各教学环节按学科类别分属于几门不同的课程，由于课程相互独立， 使实践教学各自为政，实验、实习与课