对我国国家重点学科建设的回溯与反思.pdfVIP

第8卷第1期 中国地质大学学报(社会科学版) V01．8No．1 2008年1月 JournalofChinaUniversityofGeosciences(SocialSciencesEdition) Jan．2008 对我国国家重点学科建设的回溯与反思 梁传杰1，罗 勤2 (1．武汉理工大学高等教育研究所，湖北武汉430070；2．武汉理工大学文法学院，湖北武汉430070) 摘要：本文回顾了我国二十年来国家重点学科建设与管理工作，将其划分为启动、摸索、发展三个阶段并对 这三阶段的工作进行分析与评价，肯定了所取得的成效，同时也指出了存在的主要问题。在此基础上， 对进一步完善我国国家重点学科的建设与管理提出了参考建议。 关键词：国家重点学科；建设；管理 中图分类号：G649．21文献标识码：A 文章编号：1671一0169(2008)01一0089一04 理与总结。根据中共中央、国务院发布的《中国教 一、国家重点学科建设与 育改革和发展纲要》和《国务院批转国家教委关于 管理工作的简要回顾 加快改革和积极发展普通高等教育意见的通知》， 我国国家重点学科评选工作，按其建设思路与 原国家教委自1993年起启动了“211工程”，颁布 发展状况进行划分，大体经历了启动、摸索、发展 了《关于重点建设一批高等学校和重点学科点的若 三个阶段。 干意见》，将国家重点学科纳入“211工程”建设 启动阶段：1986—1992年。以1986年原国家重要内容。随着“211工程”建设的进一步开展， 教委为落实《中共中央关于教育体制改革的决定》 国家重点学科的建设得到了“211工程”建设的大 而开展的调研预测工作为起点，以1992年4月开量投入，并被纳入到国家重点建设项目之中，为国 展国家重点学科检查工作启动前为终点。这一阶段 家重点学科的持续、健康发展提供了一个良好的载 启动了第一次国家重点学科的评选工作，其主要目 体与平台。这一阶段总结了国家重点学科建设与管 的是：一、适应培养高层次专门人才的需要，减少 理的经验，探索了国家重点学科在建设过程中实现 与发达国家在博士生人才培养方面的差距；二、充 与“211工程”的衔接，为今后的发展打下了较好 分发挥高等学校的资源优势，形成高等学校的科研 基础。 优势，提升国家的科研能力；三、通过国家重点学 科的示范、带头作用，推动高等学校的学科建设； 动了第二次国家重点学科评选工作。这次评选本着 四、加强对重点学科的投入与建设，多渠道保证国 “调整结构，优化布局；总量控制，择优确定；政 家重点学科的建设经费。这一阶段探索了我国国家 策公开，公平竞争”的指导思想，通过这次评选， 重点学科评选的基本程序及应具备的基本条件，形 使国家重点学科总量增加到964个，国家重点学科 成了我国国家重点学科基本的学科框架与布局，开 结构和布局得到调整和优化，基本适应了国民经济 启了对部分学科实行重点建设的新思路与新局面。 建设与社会发展的需要。2006年教育部启动了第 摸索阶段：1992—2001年。期初主要是摸清三次国家重点学科评选工作。指导思想是：“服务 国家重点学科所处的水平以及当时国家需要发展的 国家目标，提高建设效益，完善制度机制，建设一 薄弱与空白学科，是对启动阶段工作的一次系统梳 流学科。”通过这次评选，国家重点学科数量和覆 收稿日期：2007—10—11