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关于《速度变化快慢的描述——加速度》的教学案例及评析 朱建廉 南京市 金陵中学 （210005） 背景： 《速度变化快慢的描述——加速度》是“人教版新课标教材”《物理·必修1》中第一章《运动的描述》中的第5节，而《运动快慢的描述——速度》则是该章中的第3节。考虑到所谓的“运动”实际上是指“位置变化”，所以当将“位置变化”取代“运动”后而将这两节教材的标题作如下对照，由于这两节教材的标题在结构上具备着高度的一致性，因而就启发了我们在相应的教学实施中采用所谓的“类比”方法。 这里所给出的就是：在《位置变化快慢的描述——速度》一节的教学实践基础上运用“类比”方法而针对《速度变化快慢的描述——加速度》一节内容的教学实施案例。 案例： （在完成上课前的礼仪程序后） 师：（对前排同学）对不起！能告诉我今天这节课该讲什么内容吗？ 生A：生A：第3节 位置变化快慢的描述——速度（呈现表1）表1： 速 度 （v） 定 义 意 义 特 征 单 位 平 均 瞬 时 （同学们的自主性思考与相互间讨论） …… 师：谁来完成表1的填充？ 生E：我来把我们讨论的结果填如表1吧。 师：请！ （生E填表如下）表1： 速 度 （v） 定 义 位置变化与时间之比： 意 义 描述位置变化的快慢 特 征 既有大小，又有方向，是矢量 单 位 m/s 平 均 瞬 时 （或：，） 师：E同学所概括的内容大家觉得怎样？ 生（全体）：很好！ 师：好！下面就让我们运用E同学所概括的上述知识来解决一个具体的问题。提请大家注意：由于被限制在直线上运动，所以相应的矢量方向非此即彼，这样我们便可以用两种符号即“+”和“-”来表示其方向。 （出示例题1）例题1：质点从初始位置x0= –3m处出发而沿x轴运动，若第1秒内平均速度为–3m/s，第2秒内位移为5m，第3秒末位置坐标为x3= 2m，第4秒内位移大小为8m，则（1）第1秒末位置坐标为_______； （2）前2秒内平均速度为（3）第1秒末到第3秒末位移为（4）后2秒内位移为 整个4秒内平均速度的大小为 。 （）F：我试试。 师：好！请填充表2-1（呈现表）表2：例题1的题设条件及相关问题 例题1：质点从初始位置x0= –3m处出发而沿x轴运动，若第1秒内平均速度为–3m/s，第2秒内位移为5m，第3秒末位置坐标为x3= 2m，第4秒内位移大小为8m，则（1） 第1秒末位置坐标为（2） 前2秒内平均速度为（3） 第1秒末到第3秒末位移为（4） 后2秒内位移为（5） 整个4秒内平均速度的大小为（生填如下）表2：例题1的题设条件相关问题 例题1：质点从初始位置x0= –3m处出发而沿x轴运动，若第1秒内平均速度为–3m/s，第2秒内位移为5m，第3秒末位置坐标为x3= 2m，第4秒内位移大小为8m，则（1） 第1秒末位置坐标为-6m （2） 前2秒内平均速度为（3） 第1秒末到第3秒末位移为 （4） 后2秒内位移为（5） 整个4秒内平均速度的大小为生G：G同学通过类比而作出的上述阐述说得真好！请大家看表3-1（逐一呈现表3-1中左栏内容，并作相应的叙述）：在第3节中，为了描述位置变化的快慢，我们引入了速度；如果我们建立位置坐标描述运动物体的位置，则物体始末位置坐标之差即为位移；于是用于描述位置变化快慢的速度就可以用位移与时间之比来定义。接下来请同学类似的给出定义加速度以描述速度变化快慢的基本思路。谁来说一说？ 表3： 表3： 生H:即为速度变化量；于是用于描述速度变化快慢的加速度就可以用速度变化量与时间之比来定义。 师：很好！接下来请同学们各自独立的在表1-2中所概括的速度概念的相关知识基础上，仍然运用来比的方法而把加速度概念的相关知识也一并填入其右侧一栏里。 （同学们各自在表1-2右侧增设一栏并填充如表4所示） 表： 速 度 （v） 加 速 度 （a） 定义 位置变化与时间之比： 速度变化与时间之比： 意义 描述位置变化的快慢 描述速度变化快慢 特征 既有大小，又有方向，是矢量 既有大小，又有方向，是矢量 单位 m/s m/s2 平均 瞬时 师：接下来请同学们运用加速度的相关知识分析一个具体问题。 （出示例题）例题：质点初0= –3m/s出发而沿x轴运动，若第1秒内平均速度为–3m/s，第2秒内为5m，第3秒末为3= 2m/s，第4秒内大小为8m，则（1）第1秒末为_______； （2）前2秒内平均为（3）第1秒末到第3秒末为（4）后2秒内为