2016届高考历史一轮总复习 第五单元学科素养提升（含解析）.docVIP

学科素养提升(教师用书独具)非选择题的解答技巧——读出材料信息读取信息体现非选择题命题意图的直接呈现方式是题目的引言材料。阅读引言有利于我们揣摩命题意图，形成正确的答题思路。读材料正文是读题的核心任务，在阅读过程当中要动笔圈画关键词、句，最大限度地提取材料信息。材料的出处作为材料的组成部分，往往暗含历史信息，根据材料出处的判断，我们可以和教材的相关内容建立起相应的联系。[典题印证]　(2014·广东高考)对同一史实，不同史料可能有不同反映，探究历史应注意史料的适用性和局限性。阅读下列材料，回答问题。材料一　自道光年间，大开海禁，西人之工于牟利者，接踵而来，操贸易之权，逐锥刀之利，民间生计，皆为其所夺……自洋布洋纱入口，土布销场遂滞，纺绩稀少，机轴之声几欲断矣。《盛世危言》材料二　(20世纪初)所食者率皆本地所树之粟，所衣者皆本地所出之棉，男耕女织，终岁勤劳，常见农民自顶至踵所用衣、袜、鞋、带皆由力织成也。民国河北《元氏县志》材料三　电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇战后生活。最初，在二战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助，儿童才回到学校，工厂才恢复了生产，小镇居民才可以正常地购买食物。材料四　漫画“美国最新式战车”(1947年发表于苏联某杂志，图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”) (1)中国古代小农