中医院校开设生物化学设计性实验的探索.pdfVIP

中医药生物化学与分子生物学通讯 中医院校开设生物化学设计性实验的探索 王蕾郑晓珂闫秀娟张艳丽武慧敏 (河南中医学院郑州450046) 生物化学是中医学院的主干课程之一，生物化学实验教学是生物化学教学过程中的一个重要 环节。长期以来，生物化学实验主要是以验证．1生实验为主，实验教学基本是上课前教师为学生准 备好所有的实验试剂和器材，在学生操作之前讲解原理、步骤甚至绪沧，强调通过实验教学加深 对理论知识的理解和巩固，忽视了实验教学在培养学生素质和创新能力方面的重要作用。为了使 生物化学实验教学适应中医学院高素质人才培养的需要，我们在预防医学专业开设了设计性实验， 要求学生在学习、掌握了基本理论知识和操作技能之后，给出实验课题，根据兴趣选择题目、自 行设计实验方案，独立完成试剂配制、实验操作、结果分析及实验报告撰写，从而让学生学会运 用理论知识去分析、解决问题，逐步培养设计和组织实验的能力，进而具备初步的科研能力，使 生物化学实验教学模式由验证性实验转变为多元化的教学模式。 1研究对象 河南中医学院2008级、2010级、2011级预防医学本科班203人。学生均为统招生，教学大 纲、教材及教学时数相同。 2研究方法 生物化学设计性实验实旌过程为 实验题目的选择 l 查阅文献、设计实验方案，采用PPT汇报设计思路．进行讨论并对思路进j亍修正 l 试剂配制、实验操作 l 以科研论文的书写方式撰写实验报告，对结果以PPT的形式进行讨论、分析实验巾存在的问题 2-1实验题目的选择 实验题目选择对于设计性实验能否达到预期的目的至关重要．考虑到实验的难易程度，我们 拟定了“水果、蔬菜中维生素C含量的测定”为设计性实验的题目。 22课题资料的查阅和实验方案的设计 按照实验题目，要求学生在实验开始前2周，4人为l组，根据已掌握的理论知识，结合文 献资料的检索，设计本组的实验设计方案PPT。在此期间，教师指导文献检索，介绍生物化学相 关工具书的使用方法，扩大学生的知识面，培养学生阅读文献资料和关注学科学术动态的良好习 惯。实验设计方案应包括内容包括实验原理、实验试剂和器材、操作步骤、预期实验结果以及注 意事项。经过汇总，学生所选的维生素C的测定方法包括2．6．二氯酚靛酚滴定法、2，4．二硝基 苯肼法分光光度法、库仑滴定法、碘量法等，根据实验室现有的条件，推荐学生用碘量法测定不 同材料中维生素C的含量。 2·3学生自主完成实验 设计方案确定后，从试剂的配制到实验操作的全部过程，均由学生自己完成。在整个过程中， 中国生化掌会中医药生化分会年会 教师不干涉学生的实验，引导学生自主分析所遇问题的原因及选择解决方案。 在开设设计性实验期间，实验室开放，小组成员按照设计好的实验方案共同配制本次实验所 需要的各种试剂，然后分工合作完成实验。 2．4实验结果探讨及总结 实验结束后，要求学生以PPT的形式讲解自己的实验内容，与大家进行交流和沟通。指导老 师要向学生强调，设计性实验的重点在于培养大家从事研究的思路、方法，即做什么，如何做。 学生在实验过程中，可能实验无法达到预期的目标，指导老师要引导学生分析问题找出失败的原 因，使学生学会如何分析实验过程，正确对待实验中的“不成功”。 2·5写出相关的科研小论文 实验结果最终要求大家按科技论文的格式完成一篇小论文，内容包括：题目，摘要、关键词 和正文，正文主要有实验材料、实验方法、实验结果、讨论及参考文献等，以培养学生的逻辑思 维和文字表达能力，使其实践能力得到锻炼，科学研究精神得到培养。 3讨论 3·l激发学生的学习兴趣，培养学生创新能力 在进行设计性实验时，学生始终处于主动地位，必须独立地面对问题，寻找如何完成实验的 最佳途径。为了完成实验方案的设计，不仅需要主动去查阅文献资料，而且学生根据自己的设计 方案，分别选择了西红柿、苹果、白菜青椒等常见水果、