《大班数学活动认识椭圆形》白板课教学设计.pdfVIP

《大班数学活动：认识椭圆形》白板课教学设计 吴中区木渎第二小学幼儿园 徐红艳 【教材分析】 认识椭圆形属于几何形体的教学范畴。教给幼儿一些简单的几何 形体的知识，能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨认和区 分，发展他们的空间知觉能力和初步的空间想象力，从而为小学学习 几何形体知识作准备。在幼儿已经认识了长方形、正方形、三角形、 圆形等图形的基础上，进一步激发幼儿来认识椭圆形。椭圆形在生活 中尽管不多见，但随着成人对幼儿教育重视程度的提高，早有许多家 长将“椭圆形”这一概念教给了孩子，因而，可以说部分幼儿对椭圆 形已有了初步认识。椭圆形的认识是在认识了圆形的基础上进行的。 两者既有区别又有联系。在比较基础上，认识椭圆形有助于幼儿能更 深入地掌握椭圆形的特征，也符合大班幼儿的认知发展特点。本次活 动通过老师白板的示范讲解，幼儿的自由操作、探索，充分利用白板 的交互作用，师生积极互动，让幼儿更好的认识椭圆形。 【教学目标】 1.通过比较，引导幼儿感知椭圆形的基本特征。 2.引导幼儿在看、比、找、画等观察中，进一步认识椭圆形。培 养幼儿观察、分析、归类能力。 3.培养幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参与数学活动的积极性。 【教学重点与难点】 1．重点：认识椭圆形，能感知其特征。 2．难点：学习用多种方法探索区别圆形和椭圆形，尤其对折比 较方法的使用。正确归类不同的图形特征。辨别出椭圆形与其他图形。 【教学方法设计】 每位幼儿一份图形操作材料，教师借助交互式电子白板进行辅助教学。 【教学媒体与资源选择】 白板课件，设计好探究过程中需要的图形(圆形、椭圆形、正方 形、长方形、三角形等) 及利用这些图形拼成的图形，生活中的各类 实物图。背景图、小图标按钮及MP3 音频文件。 【课堂教学用工具和软件】 教学用工具：教师电脑、白板。 软件：1.电脑安装Activstudio Professional Edition V3.6 2. 白板课件一个。 幼儿操作材料： 1.圆形、椭圆形纸片、小棒人手一份。 2.一组：圆形、椭圆形、长方形、三角形、正方形等大小不一的 图形若干、背景底板等。 3.二组：各种椭圆形、圆形实物卡片若干，背景底板。 4.三组：各种椭圆形、圆形组合好的小动物卡片可涂色，记录， 蜡笔。 【教学实施过程】 一、导入，通过猜物活动，引出“圆形”和 “椭圆形”。 （一）引出圆形。（白板第3 页） 1.运用“拉升递增”功能按下面蓝色星星，逐步出示圆形下面的 物品“挂钟”和“篮球”，引导幼儿猜测，提高学习兴趣。 师：小朋友猜猜看图形下面是什么？ 2.运用“隐藏、显现”功能，按小蓝点显现圆形，直观形象。 师：这两个图形都是什么形状的？ 3.两幅图下面点击，运用“光标下拉”功能展示文字“圆形”。 （二）引出椭圆形。（白板第4 页） 1.运用“橡皮擦”功能逐步显现画上三副图片，通过逐步提供信 息引起兴趣。 师：看，这儿有一幅画，我们再来猜猜这幅画上有些什么？ 2.运用“隐藏、显现”功能，按小蓝点显现物品椭圆形外形。 师：这些图形都是什么形状的？你认识吗？ 3.继续运用“橡皮擦”显现左下角“椭圆形”文字。 师：今天我们认识了一个新图形，叫“椭圆形”。 二、通过圆形与椭圆形比较，认识椭圆形，区别其相同点和不同 点。 （一）引导幼儿运用多种方法去探索区别圆形和椭圆形，先让幼 儿自由探索。 利用白板出示操作材料圆形和椭圆形。（白板第5 页） 师：老师给每个小朋友都准备了圆形和椭圆形，请大家去看看、 摸摸、比比它们有什么相同和不同。 （二）集中，感知、归纳其特征，利用白板进行演示、操作。 1.重叠比较：（白板第5 页） 在幼儿描述的基础上，利用白板拖动方式将圆形放在椭圆形上进 行比较，得出“椭圆形是长圆形，两头比圆形长”。运用小黄点显现 使用比较的方法：文字“重叠比较”。 2.边缘和角的比较：（白板第6 页） 运用“轨道限制”功能操作小圆点沿圆和椭圆边缘转动，让学生 观察得出“圆和椭圆形都没有角，边缘光滑。” 使用“荧光笔”点击显现下面图形正方形、长方形、三角形的“角”。