一堂章节初始课的无穷魅力——“周期现象”教学评析.pdfVIP

· 教学参考 · 数学通讯一 2010年第5期 (下半月) 13 毒≤≤毒主 “周期现象”是北师大版高中数学 《必修4》第一 师：你能发现以上现象的共同点和不同点吗? 章 “三角函数”中的第一节，它对整章起着提纲挈领 生：好像有些现象不断重复出现，哪些又不是． 的作用．青年数学教师庄子娟在南昌市数学优质课 (表情似有犹豫) 比赛中上的这堂课以“生活——数学——生活”为主 师：不错 !那么哪些现象不断重复出现，哪些又 线，以“感受周期现象、从数学角度研究周期现象、解 不是呢? 决简单的实际问题”为核心，以学案为载体，加以构 生 1：钱塘江波浪、时钟摆动、天体运行每隔一 思巧妙的导人、环环相扣的层层设问、精心的首尾呼 段时间事件重复出现；股市图好像不是重复出现． 应和风趣精练的语言，使得整堂课大气磅礴、淋漓尽 师：完全正确 !咱们现在把这种每隔一段时间 致、一气呵成． 重复出现的现象取一个新的名字…… 1 巧妙导入 生(齐声抢答)：周期现象!(学生们很激动)(课 师：你去过钱塘江吗?你去过钱塘江观潮吗? 件展示主题：周《期现象》) 如果你没去过的话，那么你看吧!(视频 钱《塘江潮 师：非常好 !那么周期现象非得要隔一段时间 汐》播放．学生被视频中的钱塘江潮汐的宏大气势所 重复出现不可吗?这样的重复出现可以不 以时间为 吸引，表现出极大的兴趣)……我们刚刚领略了钱塘 间隔吗?(同学们陷入沉思)我们来看看这个数：0． 江的美，潮涨潮落问(教师用手势模拟，学生们观察) 121212121212…… 有着一种什么规律? 生：哦，也在不断重复，是周期现象!(学生们争 生：好像在不断地重复!(学生们若有所悟) 先恐后的回答，表现得很激动) 师：非常好 !现在我们就来探寻一下大 自然的 师：这个周期现象是隔一段时间重复出现吗? 这个奥秘吧 ! 生：不是 !从小数点开始每隔两个位数不断重 评析 借助多媒体技术创造性的开发教材，从 复出现 12． 一 个 自然现象引人，将抽象的周期问题变得直观，使 师：对 !同学们好眼力啊!那么我们现在来定 数学课堂变得生动有趣．钱塘江潮涨潮落问的美是 义一下周期现象．以一定规律重复出现的现象叫周 学生兴趣的生长点，也是深化知识的催化剂．“不断 期现象．(课件演示，并提醒学生将结论在 《学案》中 地重复”这一特点的发现，为进一步感受周期现象作 作相应笔记)刚才的潮汐现象的演示中的函数图像 了很好的铺垫． 有什么特点? 2 感受生活、提炼新知——感受周期现象 生(齐声回答)：图像也在重复出现 ! (依次演示课件：潮汐现象、时钟摆动、天体运 师：是周期现象吗?(学生齐声回答：是!)很好 ! 行、股市图) 生活中还有哪些周期现象? 14 数学通讯 一 2010年第5期 (下半月) 教学参考 · 生 1：每天上课 ! 学化的一般方法 ． 师：以每天 7：3O早读开始一天的学习，的确是 师：很好 !看来有点感觉了，不过现在有个疑 个周期现象 !不错 ! 问，我们从散点图上发现三个点：A(2，6