沪科版生物第三册第八章《 .遗传与变异》word教案.docVIP

第8章 遗传与变异（14，10+3+1） 1.本章核心概念： （1） 生命延续过程中，遗传物质的传递是有规律地进行的，科学家通过一系列试验推导出遗传规律，如基因的分离定律、自由组合定律等，并将这些规律应用到育种等生产实际中去。 （2） 变异是生物多样性的前提，遗传物质变异的来源主要有：基因突变、基因重组和染色体畸变[来源:学|科|网Z|X|X|K] 2. 学习过程： （1）通过对孟德尔及其科学研究史的了解，学习科学家的科学精神、研究方法和设计思路。[来源:Zxxk.Com] （2）在学习遗传定律的同时，学习科学研究的基本方法，如：假说、演绎、设计、验证、统计、调查、学科交叉、资料分析、图表识别等等。 （3） 通过各种实验方法学习遗传学的基本理论，如，模拟一对因子的分离实验，观察果蝇的唾液腺细胞的巨染色体，设计实验探究物理、化学因子对植物细胞变异的影响。 （4） 通过各种途径收集人类遗传病的资料，认识遗传病的规律和危害，预防遗传病的发生，关注遗传理论在生产实践方面的应用，如育种工作等。 3.教育价值： 学习科学家为科学事业献身的精神。孟德尔的工作当时并没有被世人所理 解，但丝毫没有影响他的研究热情，这种对科学事业孜孜不卷的追求精神是值得后人好好学习的。 倡导敢于质疑的科学精神。摩尔根一开始不相信孟德尔的遗传理论，他既 是一位敢于怀疑，又是一位勇于实践的科学家，无论是对自己的假说还