自动化课程实践教学的探讨.pdfVIP

自动化课程实践教学的探讨 李继红 北京交通大学 电气工程学院,北京100044 E-mail:jhli@bjtu.edu.cn 摘要：随着学生的增加，只有教师指导实践教学的模式已经不能满足现代教学发展，所以，由研究生参加的实践教 学新模式逐渐被接受，这种新模式不仅能解决老师少、学生多，又能解决研究生动手能力培养的问题，但这种新模 式要有一定的制度保障。 关键词：实践教学; 实验模式 ;动手能力; StudyofAutomatedcoursepracticalteaching LIJiHong SchoolofelectricalEngineering,jiao tongUniversity,Beijing100044 E-mail:jhli@bjtu.edu.cn Abstract:Withthenumber ofstudentincreasingrapidly,theoldmodel ofpractical teaching–teacher only-cannotmeetthe development of education. So, the new model of practical teaching–teacher and postgraduate-become popular today. This newmodel ofpractical teachingnot onlycan solvetheproblemthatthenumber ofteacher lessthanthenumber of student. Butalsoimprovethepostgraduate’sabilityofhand.Howeverthisnewmodelshouldbeimplementundersomeregimens. KeyWords:practicalteaching;modelofexperiment;abilityofhand; 1．教学管理模式 管理模式，解决了实验设备利用率低的问题，由于 实践教学的专人负责，对实验室的日常管理和对实 1.1理论教师负责制模式 验室的设备管理良好，实验室人员工作量不满的问 实验室设在教研室中的实验室管理模式，一般 题得到解决，但对实践教学课时少的课程存在设备 由教研室副主任主管，实验室中实验项目主要结合 利用率低的问题。 教研室的教学而设立，实验辅导是由理论教师和实 1.3 目前教学中出现的问题 验教师共同辅导。这种实践教学模式与理论教师的 课堂教学内容联系比较紧密，有利于理论教师在教 第一，随着学生数量的增加，实践教学课时数 学计划中统一安排，有利于理论教师掌握实践环节 也急剧增加，为加强学生动手能力的培养，增加了 的效果，以及实验室的日常维护和实验设备的管理。 大量的新型实践教学环节，例如；开设在课程后的 对于实践课时多、重复率高的实践环节，理论教师 两周课程设计，开设在毕业设计之前的三周综合设 工作量过于繁重，但对于实践课时少的课程来讲， 计，以及各种实习课程，凸显实验教师数量少，急 存在着实验设备利用率低，实验室人员工作量不满 需实践教学辅导教师，但学校是以教学和科研为主， 等问题。 实验系列辅导教师编制少。第二，理论课教师新人 急剧