对照课程标准研读分析教材--对课标中有关化学反应速率和平衡中三个实验的再探究.pdfVIP

· 课程改革研究 · 对照课程标准 研读分析教材 对课标中有关 “化学反应速率和平衡中三个实验的再探究 刘 英 (西安交通大学苏州附属中学 江苏 苏州 215001) 摘要：文章分析了普《通高中化学课程标准(实验)》(以下简称 “课标”)中在 “化学反应速率和平衡”提出的三个实验：硫代 硫酸钠溶液与稀硫酸溶液、草酸溶液和高锰酸钾溶液、铜离子与溴离子的配位平衡在不同版本教材中的呈现方式．并提 出教学建议。 关键词：课程标准；实验；化学反应速率；化学平衡 文章编号：1008—0546(2014)09—0066—03 中图分类号：G633．8 文献标识码 ：B d0i：10．3969／j．issn．1008—0546．2014．09．023 课程标准既是编写多版本教材的依据，也是广大 一 、 明确课标要求。细化实验设计 化学教师实施教学的指南。 《化学反应速率和化学平 实验环节经过精心设计才能完成课堂的三维 目标， 衡》是 “化学反应原理”模块中的重点和难点之一，其 是否细化更直接地影响着 过“程与方法”目标的达成。 理论需要通过教师组织实验教学，让学生由感性认识 课标中编者指出了一项实验探究 ：向用硫酸酸 上升到理性理解，因此本章知识中的实验教学显得尤 化的草酸溶液中逐滴加入酸性高锰酸钾溶液 ，测定 为重要。笔者在进行苏教版 化《学反应原理》教学前通 溶液褪色所需时间．讨论溶液褪色先慢后快的可能 过多次研读课程标准．感悟到在教学中还需要更加具 原因[。 体 、实在地从实验操作细节、变化现象细节等可操作 笔者对此实验在苏教版[]和人教版[]两套教材中 层面认真贯彻课标理念。 的编写情况进行了分析比较，内容见表 1。 表 1 酸性高锰酸钾与草酸的反应在苏教版教材与人教版教材中的编写情况比较 教材中的呈现方式 实验结论 苏教版 37页[活动与探究]取 3支试管，加入 2mL0．01otol·L 的酸性KMnO溶液，在其他条件相同时 再分别加入2 ， 升高温度，化学反应的 教材 mL0．1otol· H2C：0溶液。将其中一支试管放人冰水中，一支 速率增大 试管放人约80~C的热水中 ；降低温度，反应速率减小。 ， 另一支试管置于室温下。观察现象。 (1)20页[实验 2—2]取两支试管，各加入 4mLO．01otol·L 的酸性 KMnO溶 其他条件相同时 液 ． 增大反应物浓度反应速 ， 再分别加入2mL0．1molL·-H2C204溶液、2mL0．2otolL·-H2C204溶液。记 人教版 录溶液褪色所需的时间。 率增大。减小反应物浓度反应速率减小。 教材 (2)23页[科学探究]在两支试管中各加入 4mL0．01otol·L 的酸性KMnO溶 液和2mL0．1otol·L H2c。0溶液 ，再向其中一支试管中加入一粒黄豆大的 MnSO对该反应起催化作用。 MnSO 固体。记录溶液褪色所需时间。 按部就班地完成上述实验。往往导致溶液的褪色 钾溶液和草酸溶液，向其中一支加入MnSO 固体，观 先慢后快这一重要实验现象的遗漏。学生已经在初 察褪色所需时间。 三、必修二学习中了解了影响反应速率的外因，在此