班主任对师生冲突的化解.pdfVIP

．．：兰!兰 §色 j： 一： 三 堡薹垦 _‘一羔 ” 上 午第 二 节 下课 的铃声 刚响 决 办 法 。 吗 ? 我 问。 过 ， 教数学 的韩 老 师便生 气地 回 下午放学 后 ， 我 开 了个 简短 “ 我们 那 片 儿都说 来 着 ， 我 “ ” 到 办 公 室 ： 你 班 的学 生 把 我 气 的班 会 ， 大致 内容 如 下 ： 1． 我 简 的声音 最 大 。 “ ” 坏 了 ， 坐 在 后 边 的好 几 个 学 生 单 介 绍 了数 学 课 上 部 分 学 生 的 我更不 理 解 了： 为什 么 ? 嚷 嚷看 不 见 板 书 、 听不 清 我讲 的 不 良表 现 给韩 老 师造 成 的伤 害 ； 通 过他 的讲述 ， 我 弄 明 白了 内容 。 前 几 天 就有一 次 了 ， 我 没 2． 帮 学 生 分 析 ， 如 果 老 师 不 上 事情 的原 委 。 原 来 ， 扩 音设 备 电 理 一 直 么 3 ． 生 不 ( 三 ) 他 们 。 我 板 书 的字 这 课 ， 会造 成 的后 果 ； 指 导 学 量 足 ， 导 致 后 排 第 十 排 大 ， 讲课 的声 音一 直就 这 么 高 ， 正 确 处 理 师 生 关 系 ， 告 诉 他们 ， 学生 听不 清 ， 互 相询 问老师讲 的 以前 能 看 到 、 能 听 到 ， 现 在 怎 以后 对 任课 老 师 的工 作 ， 不 管有 内容 ； 黑 板 反 光 ， 导 致 学生 看 不 么 就 不 行 了 呢 ? 我 看 他 们 就 是 什 么 意见 ， 都要 好好 说 ， 也 可 以 清 板 书 ， 互 相 核 对 笔 记 。 韩 老 ” 存 心