高职高专会计专业实施校企同步核算实训模式的构想.pdfVIP

第21卷第2期 教育财会研究 2010年4月 v01．21 IN No．2 STUDIESOFF1咐ANCEANDACCOUN耵NCEDUC棚ON Apr．2010 鞴驱聪狡鞭罐嬲 高职高专会计专业实施“校企同步核算”实训模式的构想 梁小红1 林峰2 (福建商业高等专科学校1．会计系；2．计算机系，福建福州350012) [摘要】校企合作是高职高专培养“应用型”人才的一种卓有成效的方式。并已为诸多实践所 证明。针对高职高专提出的逐步建立起“项目驱动、校企共培”的人才培养新模式，论者反思高职高 专会计专业实训教学中存在的问题，提出构建“校企同步核算”实训项目的设想。指出该项目运行的 思路及需解决的技术和政策问题，旨在探索将“工学结合”“校企合作”等理念融入会计专业实训，从 而将培养高职学生职业技能的目标落到实处。 [关键词】 高职会计；实训；校企同步核算 根据《国务院关于大力发展职业教育的决定 构建“校企同步核算”综合实训模式的设想。 (2005)精神，高职高专院校要积极推行与生产劳动 一、高职高专当前会计专业实训模式亟 和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高 待深化和创新 等职业教育人才培养模式改革的重要切人点。此 外，《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 高职高专会计系的培养目标一般定为“与职业 见》(教高[2006]16号)的颁布意味着国家要把高等 岗位‘零距离’的高级应用型人才”，是能够胜任企业 职业教育办成真正意义上的职业教育的决心。文件 “主办会计”这一岗位的角色。在这一培养过程中， 中提到：“……高等职业院校人才培养模式改革的重 实践、实训、实习在很大程度上决定了会计生能否在 点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实 毕业之时实现与岗位“零距离”的目标。其中的校内 训、实习是三个关键环节。……要重视学生校内学 外实训环节更是高职院校实施有效教学的重要组成 习与实际工作的一致性，……探索课堂与实习地点 部分，是高职学生获取职业认知、训练职业技能的平 的一体化；”“要紧密联系行业企业，厂校合作，不断 台，关乎高职学生专业素养的培育与提升，但目前高 改善实训、实习基地条件。要积极探索校内生产性 职高专会计专业在通过实训教学提升学生专业核心 实训基地建设的校企组合新模式，……要充分利用 能力方面的成效普遍不理想。以福建商专会计专业 现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、 学生的实训实习安排情况为例(见下页表1)： 虚拟实验。”解读文件的核心要义即高职院校是以培 除此之外，课内实训由各门任课教师在课堂上 养职业技能为核心，高职毕业生必须在实训实习中 完成，财务软件的运用在会计电算化课程中学习。 缩小与企业岗位的距离。根据这些精神，笔者反思 应该说，目前高职院校的会计专业实训、实习对培养 当前高职高专会计专业实训模式存在的问题，提出 学生的实际动手能力起到了一定的作用，但实训效 【收稿日期】2010—02—27 [作者简介】粱小红(1972一)，女，福建福州人，福建商业高等专科学校会计系副教授，主要研究方向教育财会；林峰 (1966一)，男，福建厦门人，福建商业高等专科学校计算机系讲师，主要研究方向教育财会。 47 果仍无法达到高等职业教育对会计