创新教育与学习方式,搞好数学新课程改革.pdfVIP

UU iU 0b On}na Education InnovarioElHerald 科 教 创 新 创新教育与学习方式，搞好数学新课程改革 田苗 (重庆江津中学 重庆 402260) 尊即， 戛课：程新课程蔓}，为了全面贯彻党的教育方针，突出学生创新精神和实践能力的培养，实施素质教育，为学生全面发展奠定基础。实 ， 必须树立新型的人 才观、教学现，评价观、资源观，真正面向全体 ，分层次达标，因材施教 ，成功教育 关键词：教育教学观念 改革 目标 教育创新 。 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673—9795(2008)12(c)一0050—02 新课程 改革 ，是为 了全面贯彻党 的教 在应试教育中形成的教育思想，必须改变以 施的基本途径。新课程 的课堂教学是生成 育方针 ，突出学生创新精神和实践能力的 往 自己已驾轻就熟 、习以为常的教学行为 的课堂教学 ，它充满 了创造的生机，无论 多 培养，实施素质教育，为学生全面发展奠定 和方式 ，调整人才培养教育模式 ，从而实现 完善 的教学设计都应该在课堂教学 中不断 基础。同时也是为 了促进老师的专业发展 课程改革的最终 目标。真正面 向全体 ，分层 调整和丰 富 ，都会在师生交往互动中生成 与成长 ，尤其 是教 师教学方式和学 习方式 次达标 ，因材施教 ，成功教育。必须以下几 和发展出许多新问题 ，新认识和新成果。 的转变 ，进一 步促进新课程改革 的实施与 方面做好高中数学新课程 的实施工作。 反思我们的课堂教学是否无意 中抑制 发 展 1。 1认真研究课程 目标 ，目标导学 提高效益 了学生特长的发挥还是真正促进了学生的 研究课程 目标 ，要弄清课程 目标体现 发展。可以说 ，没有新课程课改 ，就没有这 1创新教育教学方式，搞好数学新课 了新时代对人才素质的哪些要求 ；弄清课 种深层次的反思 ，没有这种深层次的反思， 程 改革 程标准倡导 了怎样的课程理念 ；弄清课程 就不可能从过去的模糊认识或困惑中走 出 Ⅸ基础教育课程改革纲要 (试行)》明确 目标反映了数学学科知识领域和教学领域 来。必须改变教学中违背学生认识规律的 提出了基础教育课程改革 的总体 目标和六 的哪些新成果和新发展 。从培养 目标 、课 现状 ，杜绝 因讲授 内容和训练 习题过 深 、 个方面的具体 目标 ，这为我们的课程改革 程 目标 出发，去确定教学课题 目标 ，做到 过难造成学生产生的对学习畏难恐惧情绪 指明了方向，提出了要 求。而要实现这些 “目标导学 、提高效益”。 而导致丧 失信心 ，进而厌学 的错误做法 。 目标 ，首先就要更新教育教学观念 。实施 1．2深入钻研课程内容 真正抓好基础知识 、基本技能、基本方法 新课程 ，必须树立新型的人才观 ，自觉地 围 从整体上把握课程 内容 ，要系统学习 的教学 。 绕新课程 的培养 目标开展教育教学活动 ， 课程标准 ，精心教材 ，把握知识 的纵横联 着眼干促进每一个学生的发展和学生终身 系，以便在教学中能够沟通知识的关联与 2构建崭新的学习方式 ，搞好数学新 学习的愿望与能力的培养 ，尊重学生 的个 发展 ，做好学生学习知识中的孕伏和延伸 ， 课程改革 性与差异 ，发展学生的潜能；必须树立新型 使学生在知识循环 中上升 ，在知识渗透 中 前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“只 的教学观 ，自觉地 关注学生 的学 习兴趣和 提高。