不成体系的美国职业教育【精选】.pdfVIP

学术交流 2014年第34期 通承 “不成体系”的美国职业教育 汤 霓 今年的春季学期结束之际，我应在加州大学 作为一名专业为职业教育的博士生，我当然 欧文分校博士在读的高中同学之邀，驱车共同前 知道美国社区学院的转学功能。但当这一切就发 往位于洛杉矶北部的圣塔芭芭拉看望他的表弟。 生在我身边，且是如此的轻松和 自然时，我还是觉 去之前获知他的表弟大概情况：十九岁，国内考不 得有点意外。要知道，他们 “随便”转入的，可都 上大学来到了美国，目前刚刚从圣芭芭拉社区学 是万人羡慕的一流的世界级名校啊。美 国的职业 院毕业。听到这些，我便在心中形成了一个对他 教育体系到底是为他们提供了怎样的机会和便 的基本印象，这不就是所谓的 “学渣”嘛。两个小 利呢? 时车程抵达了他的住处，家中各种书籍、生活用品 而这一问题也正是国内职业教育正在讨论的 散落一地 ，十分零乱。一会儿功夫，一个十足 “洗 热点，尤其是今年6月 《现代职业教育体系建设规 剪吹”范儿的黄毛小伙出现在了我的面前，这就 划(2014—2020年)》的颁布，紧密围绕着 “加快构 是他的表弟，于是进一步加深了我心中对他的判 建中国特色、世界水平的现代职业教育体系”提 断。可没想到的是，随后他和他表哥的谈话让我 出了各项 目标和举措，要 “按照终身教育的理念， 有点意外。原来这位 “学渣 ”此次叫他表哥来的 形成服务需求、开放融合、纵向流动、双向沟通的 用意是共同商量转学的事情，目前，他同时被加州 现代职业教育的体系框架和总体布局”。但即便 大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、加州大学 如此，我也很难想象一位高职毕业生可直接 “流 圣地亚哥分校同时录取，可直接转去读大三，正在 动”到北大、清华这样的国内一流大学就读大三。 痛苦地抉择去哪所大学。没想到这位 国内 “学 因此，身在美国的我十分想看看这一世界一流大 渣”来了美国之后华丽丽地转身为美国 “学霸” 国的职业教育体系到底是如何的 “优越”。 了，而他的其他几位看上去懒懒散散的室友，也通 然而，想要 回答一个如此宏观的问题并非易 通被加州大学的不同分校所录取 。 事。我请教了加州大学洛杉矶分校教育学院的几 同样意外的事情还发生在春季学期的一堂课 位教授，他们似乎对 “国家的”、“体系”这些字眼 上。这一学期我选上了一门比较教育的博士生课 都感到 “力不从心”，无法给我一个准确的回答。 程 ，班上一共就八位同学，唯一的一位黑人格外显 在他们看来 ，似乎职业教育总是发生在身边但又 眼，同时，他还会说简单的中文，这引起了我的注 总是不那么明显，心 目中更没有 “国家职业教育 意。每堂课上，他总是积极发言，尤其喜欢和教授 体系”这样一个概念。为了进一步帮助解决我的 互动。一次课上他坐到了我的旁边，课间聊天时 问题，一位教授非常热心地帮我联系到美国国家 我问他为什么这么喜欢发言，他很惊讶地 回答道 ： 生涯 与技术教 育研 究 中心 (Nation~ Rese~ch “因为我喜欢才选了这门课，既然喜欢当然就会 CenterforC~eerandTechnicalEducation，简称 有说不完的话啦”。而后我才 了解到他的背景， NRCCTE)的主任詹姆斯 ·斯通 (JamesR．Stone) 原来是从社区学院转学过来的。可是，他的表现