世界一流高校国际化教育机制与模式研究【精选】.pdfVIP

第 l4卷 第 l0期 鸡 两 大 学 学 报 V01．14 NO．10 20l4年 lO月 JOURNALOFJIXIUNIVERSITY Oct．2014 文章编号：1672—6758(2014)10—0001—3 世界一流高校国际化教育机制与模式研究 孙丽莎 ，阎 军2 (1．大连工业大学，辽宁 大连 116034； 2．大连理工大学，辽宁大连 l16023) 摘 要：当今世界高校发展进程 日益加快，国际化教育趋势 日趋明显。详尽论述了国际知名高等院校的国际 化教育机制与教学模式，列举 了国际化教育浪潮中世界知名高校的普遍做法。通过对国际化人才培养 目标、国际 化人才培养战略与理念、国际化教育策略、国际化师资队伍培养、新型网络国际化教育开展等方面进行深入探讨， 得 出了具体 结论 。 关键词：国际化教育；世界一流高校；教育机制 中图分类号：G64 文献标识码 ：A 一 引言 人物，不仅为美国，也为全世界培养领袖人才，推动知识的 随着改革开放和对外交流合作的不断深化，高等教育 开拓，为人类社会的进步与文明服务。¨2牛津大学在成立 的国际化成为了当代中国教育发展的主要趋势。90年代 之初就是一个国际学术团体，因此教育国际化是牛津大学 起，美英等发达资本主义国家相继投入到国际化教育的实 与生俱来的一大特征。_3J剑桥要培养的是拔尖人才，是世 践队伍中，掀起了一场全球国际化教育的浪潮。在这场席 界各领域的领导人。普林斯顿大学明确标榜 “为国家服务、 卷全球的教育国际化浪潮中，各个高校不断拓展国际化办 为世界服务”，并将其贯彻教育过程的始终，为推动社会进 学的规模，探索国际化教育的新型模式，加强国际化师资队 步做出了重大贡献。 麻省理工学院的校园主页上写着： 伍的选拔，为建立适应世界发展的国际化人才培养机制做 “MIT以在科学，技术以及21世纪为全美乃至全世界最实 出了努力。当前全球高等教育市场竞争日趋激烈的背景 用的领域内扩展知识、培养学生为学校发展目标。” 下，学习国际先进的国际化教育机制与模式，借鉴海内外知 当前，全球经济一体化形势下，海外一流高校的培养目 名高校的国际化教育教学成果，吸纳领先的人才管理经验 标趋同，都体现了国际化教育理念与培养拔尖人才的思想。 与模式对提升中国高校的教育发展力与竞争力十分有意 本质上这些全球排名踞于前列的高校都肯定了国际化教育 义。 的重要性，认为高校想在教学质量、科研实力等领域不断发 二 国外一流高校的人才培养理念与目标探讨 展就必须为其注入国际化教育思想。海外大学重视在世界 哈佛大学校长萨默斯认为：“随着全球化浪潮的不断高 范围内培养杰出领导人才，强调人才作为“世界公民”的价 涨，大学在国际舞台上的地位越来越重要，哈佛大学应该加 值及其领导才能。这些世界排名前十的高校的培养目标都 强和其他国家大学的合作，从而培养具有国际眼光的未来 折射出了“服务世界”的崇高思想，鼓励学生走向全球、走 领导者”。曾任美国财政部长的哈佛大学第27任校长萨默 向世界，致力于为全球发展和人类文明进步做出贡献。另 尔斯(L．Summers)从上任之初便将国际化作为大学发展的 外，很多高校的教育理念融合了创新、批判、思辨、实践等内 重点，他提出哈佛大学应当拓展其走向全球的能力，建立全 容，一方面重视培养学生的创新意识，另一方面则重视培养 球声誉，在培养领导者和知识生产方面为全球提供服 学生的批判意识，促进学生的思辨能力形成。例如哈佛大 务。I美国耶鲁大学将大学发展战略的目标设定为真正的 学就特别强调学生的怀疑精神，鼓励学生要勇于质疑权威， 全球性大学。耶鲁大学现任校长理查德 ·雷文(RichardC． 敢于向思维定势发起挑战。耶鲁大学侧重学生的思辨能力 Levin)教授提出，耶鲁大学第四世纪压倒一切的战略目标 发展。最后，注重培养学生的交际、协调能力，促进团队协 是：成为真正的全球性大学，即吸引和培养