PLC课程实验教学改革与探索.pdfVIP

维普资讯 一 堡 堂 堇 PLC Experimenta1TeachingReform andExp1oratiOn 吴银凤 王金海 温如春 Wu Yinfeng Wang Jinhai Wen Ruchun (江西理工人学 ，江西 赣州 341000) (JiangxiUniversityofScienceandTechnology，JiangxiGanzhou 341000) 摘 要：PLC是一门实践性很强的课程，其传统的教学方法效果不佳 ，为改善实验教学效果 ，提高教学质量，从实验 教学内容的调整、实验教学方法和手段的改革、实验教学考试模式的改革进行探索，设计了一套PLC电气控制仿真教学系 统 ，以适应创新人才的培养需要。 关键词：PLC；教学改革：仿真 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：l67l一4792一(20D¨7)l2-0l92—02 PIC是一种专为工业环境应用 设计的数字运行电了系 对实验不重视，造成学生操作能力不强和对实验方法、内容 统，它融合了微电子技术、计算机技术、自动控制技术和通 掌握不够。 讯技术，通过用户存储的应用程序米控制生产过程。由于具 1．3基本没有动手能力训练，更不用说培养学生的创新 有可靠性高，稳定性好和实时处理能力强的优点，PIC已战 能力 为现代工业自动化控制系统的主导控制产品。因此，PIC课 该课程教学巾需要进行编程训练，通过程序控制被控对 程既强调理论而又偏重实践应用的课程，与实际生产和工程 象。然而被控对象的缺乏是PIC教学 巾的一大难题。通常在 应用结合紧密。但要想学好PIC的使用，实验环节至关重要， P1，C的教学中均采用按钮和IFD指示灯模拟PLC的输入量和输 只有通过实验进行实际操作，学生才能真正掌握可编程控制 出量，导致控制对象不能变化，控制要求一般也就不能变化， 器技术原理。但 目前人多数PIC实验教学存在种种弊端，因 只能进行…些‘简单的硬件实验和软件编程，学生的PLC应用 而改革现有实验教学，提高学生的应用能力是摆在我们面前 系统设计能力几乎得不到锻炼，而在实际应用中主要是硬、 的重要课题。 软件的系统设计，这极人地制约 学生应用能力和创新能力 1 PLC课程实验教学现状 的提高。既不利于发挥学生的学习主动性，也不利于培养学 以往的主要实验内容为系统的熟悉、基本指令的使用、 生的工程意识及解决实际问题的能力。 简单程序及部分实验模拟。发现学生在毕业设计阶段需要进 2 PLC实验教学改革实施方案 行PLC应用系统综合设计时不知所措，不知如何系统设计， 2．1调整实验内容 也不知如何进行PLC选型，更不用说提供完整的系统方案。 PIC的基本功能除逻辑控制外，定时、计数、移位、步 而这些都是在学完PIC课程后应该初步掌握的。因为以往的 进都是学生必须掌握的基本功能。根据以往的经验和PIC课 实验课程体系存在着如下一些弊端： 程的特点，构建了包括演示、验证、设计、创新4个层次的 1．1验证性实验过多，综合胜、启发型实验不够 科学研究与工程应用相结合的立体化实践教学体系。演示部 由于实验教学经费紧张和教学设备条件等限制，在实验 分主要是熟悉如何操作PIC原理实验箱以及编程软件使用， 教学巾，学生人部分按照老师的指导进行操作，把实验指导 为今后的实验做准备。验证实验主要是让学生做一些跟实际 书上的程J孚输入到计算机罩去，然后编译运行观看结果。实 生活有关的实验，目的是让学生知