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关于多媒体课件制作和使用中的一些问题 西安交通大学 张四聪罗爱玲许睦甸 摘要随着计算机技术的飞速发曩，多媒体技术的日渐普及，高校中来用多媒体手段进 行乖堂教学已成为一必然趋势。本文蛄合作者在多媒体课件开发和使用过程中的体会，讨论 了工翟图学多媒体课件制作中整体设计、脚奉嫡写、媒体信息应用、工具选择等方面的问题．提 出了使用过程中的一些建议，并探讨了采用多蝶体乖件教学的模式。 美t词 r审tllt学，多媒体，教学软件 1引言 随着科学技术的飞速发展，学科闻交叉、渗透的趋势日渐增强．对人才的培养也提出了新 的要求。为此，国家教育部明确指出：大学本科教育主要不是培养专才．而是要以素质教育为 主，以培养能力为主，包括思考能力、分析能力和解决问题能力。这就要求教师在教学过程中， 更应注重为学生刨造条件，将培养学生的分析问题和解决问题的能力作为教学的主要任务。 而作为培养学生空间想象能力和空间分析能力为主要教学任务的工程图学，在素质教育中有 着十分重要的地位。长期以来，工程图学的教学主要以传统的黑板加粉笔的方式为主。为了 增强教学效果，在教学中也常借助模型t挂图、投影片或教学电影等手段进行辅助教学，但由于 模型、挂图和投影片缺乏平面与空间的直观变换，而电影又难以实现交互性教学，使得教师在 课堂上无法将空间分析过程生动直观地展现出来。而多媒体技术集文字、图形、图象、声音、动 画等多种媒体信息于一体，可以直观反映平面与立体问的联系，而且具有良好的界面和交互 性。是促进工程图学教学模式变革和手段发展的有力工具。近年来，我们开发了系统的工程囹 学多媒体教学课件，并应用于实际教学中。多种媒体的交替使用，使课堂教学不再单词死板． 提高了学生的学习兴趣和主动性。特别是采用三维实体造型、二维和三维动面等媒体形式，使 原来十分抽象的空间问题变得直观、易懂．取得了良好的教学效果。本文就作者在工程图学多 媒体课件的开发和使用过程中体会，谈一些关于多媒体课件在制作和使用时应注意的问题。 2增爱教学课件设计的整体柔性 教学过程是—个再铷造的过程，不可能存在一个刻板的模式。在教学课件总体设计时，应 考虑到不同教师按各自授课思路对教学内容进行编排以及按不同学时课程组织教学内容的要 求，增强课件的整体柔性。以素材库和积件库构造的基本模块为支持．构建教师教学课件备课 平台是一种可行的形式。利用该平台，教师在授课时，就可以根据自己的要求或根据教学的具 体情况选择适当的例子进行教学。也可以根据前后章节的联系，在每一章节选择一些知识点， 使教学内容可以在各知识点之间跳转，从而避免教师为课件所束缚，增加了教学过程的灵活 性。 3编写翘范的课件脚本 在课件制作前应编写规范的脚本。在设计脚本时，应请一些有经验的教师来进行审订，使 课件在教学内容的安排，知识点的设定，媒体信息的选择等方面总结和利用优秀教师的丰富教 学经验．从而避免由于课件制作人员经验不足所可驻造成的缺陷。同时在设计脚本时，应注意 ‘363· 其规范性，应对媒体的形式、文件格式、版面布局等有详细的描述。这样既可以保证课件的整 体风格，同时也有利于组织多人同时制作。缩短课件制作周期。 4合理运用媒体信息 多媒体教学由于其集中了图形、图象、文字、动画、声音、视频等多种媒体信息，有着传统教 学手段所无法比拟的优点，因此往往有人认为在课件中采用的媒体种类越多越好，信息越丰富 越好。其实不然，选择的信息过多．学生往往会接受不过来，反而会抓不住重点。笔者认为在 课件制作时应根据不同章节教学内容的特点，合理地选择媒体信息。由于工程图学课程主要 是以图形为主，因而图形、图象是课件的主要媒体形式；文字则要糟炼，不宜过多，应起到画龙 点睛作用；由于课件不同于教学电影，因此在课堂教学时建议尽量少采用声音信息；而三维动 画刚由于其制作成本较高，文件较大，在运用时不宣过多采用，对于作图过程的演示可采用二 维动画来表现；关于零件图和装配图部分，由于它研究的是机槭结构的表达问题，而机械零件 的结构形状与其加工方法和工作状态等因素有着密切的关系，对于这部分内容可采用视频信 息来表现，既可以降低制作成本，又有利于学生理解。 5课件叠面设计耍突出主曩 ◆ 图1 图2 i